精品文档---下载后可任意编辑高中语文教材中诗歌选文的讨论——以人教版和苏教版为讨论对象的开题报告一、选题的背景和意义语文教育是民族教育的重要组成部分，其核心任务是培育学生的语文素养和文化素养。诗歌是语文教育中不可或缺的一个重要内容，承载了文化传统和人类智慧。高中阶段，作为语文教育的重要阶段，对学生的人文素养和文化修养的培育起着至关重要的作用。因此，高中语文教材中的诗歌选文的讨论具有重要的现实和理论意义。本讨论拟以人教版和苏教版高中语文教材为讨论对象，对其中所选的诗歌选文进行讨论，旨在探讨高中语文诗歌选文的质量、风格、类别等方面的问题。通过对诗歌选文的讨论，希望能够为高中语文课程的开展提供一些参考和借鉴，推动高中语文课程的不断深化和进展。二、讨论内容和方法1. 讨论内容（1）人教版和苏教版高中语文教材中所选的诗歌选文数量、质量以及类型。（2）诗歌选文在高中阶段学生的文化修养和人文素养方面的作用。（3）人教版和苏教版诗歌选文的区别，以及可能存在的原因。2. 讨论方法（1）文献调查法：对相关的学术文献、教材及有关材料进行收集、整理。（2）比较分析法：对人教版和苏教版的诗歌选文进行比较分析，探讨两者的异同点。（3）问卷调查法：通过问卷调查了解学生对诗歌选文及其学习效果的看法。三、讨论预期结果和可行性分析1. 讨论预期结果（1）对高中语文课程中的诗歌选文进行深化讨论，探讨诗歌选文的质量、风格、类型及其在高中生的人文修养方面的作用。（2）对比分析人教版和苏教版的诗歌选文，发现其区别和原因。（3）通过问卷调查了解学生对诗歌选文及其学习效果的看法。2. 讨论可行性分析本讨论将选择人教版和苏教版为讨论对象，两种教材具有现实意义和普遍应用，采纳文献调查法、比较分析法和问卷调查法进行讨论，这些方法操作简单易行，可行性较高。四、讨论进度安排精品文档---下载后可任意编辑第一周：查找相关的学术文献和教材。第二周：对人教版和苏教版的诗歌选文进行比较和分析。第三周：进行问卷调查，并收集分析问卷结果。第四周：撰写讨论报告草稿，进行讨论。第五周：修改讨论报告，完成终稿并提交。
