精品文档---下载后可任意编辑高校网络教育中开展学习策略教学的实践讨论的开题报告背景：随着互联网技术的进展，高校网络教育逐渐成为教育领域的热点讨论。网络教育具有灵活性、互动性、务实性等特点，能够满足学生多角度、多形式学习的需求。但是，由于网络教育的学习环境相对传统教育而言有所不同，学生需要具备一定的学习策略能力才能有效地进行学习。因此，开展学习策略教学是高校网络教育中一个相当值得讨论的问题。讨论问题：在高校网络教育中开展学习策略教学对学生有效学习有何影响？讨论目的：本讨论旨在探讨高校网络教育中开展学习策略教学对学生的有效学习有何影响，以提高高校网络教育教学质量。讨论方法：本讨论采纳问卷调查法和实验法相结合的方法进行讨论。通过问卷调查了解学生对网络教学中学习策略教学的需求和期望，利用实验方法验证学习策略教学对学生成绩、学习动机、学习方法等的影响。讨论内容：1.高校网络教育中学习策略的需求与特点分析。2.网络教育中学习策略教学的问题与讨论现状分析。3.网络教育中学习策略教学的设计与实施原则分析。4.对比实验法进行教学效果评价。5.对讨论结果进行分析和讨论。时间计划：第一阶段：文献搜索与资料整理，进行问卷设计和实验方案设计。时间：2 周。第二阶段：问卷调查和实验数据采集。时间：4 周。第三阶段：数据分析、结果展示和报告撰写。时间：4 周。参考文献：1.陈永青,朱红玉.网络教学中学习策略教学的讨论[J].中国电化教育,2024(9):9-12.2.吴雄伟,赵卫军.高校网络教育中学习策略的培育[J].数字教育,2024(3):43-44.3.张洁.高校网络教育中学习策略教学的行为模式讨论[J].现代教育技术,2024(9):9-11.
