**小学师资队伍建设汇报材料高素质的师资队伍是学校教育发展的关键。**小学一直把师资队伍建设作为一项系统工程来抓，以“发现精英、培养骨干、传递优势、以老带新”的运作模式，带动整个师资队伍的建设。随着教育发展和学校发展需要，我校立足校本，认真规划，坚持不懈地加强师德师能建设，全面提高教师整体素质，通过探索和实践，取得一定的成效，特汇报如下：师资队伍概况：**小学现有汉、哈、维语教学班级 53 个。教职员工共 155 人，其中专任教师 141 人，少数民族教职员工 59 人。具有大专以上学历 138 人。现有小学中级以上职称 85 人，初级职称 56 人。自治区级教学能手 1 人，地区级名师 1 人，校级学科带头人 3 人，教学能手 11 人。规划目标：1、通过师德教育月活动、学校管理激励机制，规范教师从教行为，教师敬岗爱业、廉洁从教、为人师表等师德表现，在学生、家长和社会上满意度达到 90%以上。2、通过特岗招录教师机制，学校新进年轻教师 8-10 名，改善教师结构不合理、学科不配套的现状。3、通过校本教研、小课题研究、青蓝工程和各级教师培训、教研活动等平台，培养 3 至 8 名地区级、市级名师、骨干教师、学科带头人。双语部培养3 至 5 名市级名师、学科带头人、教学能手。4、加强对双语教师的培训力度，建立激励机制，引进优秀双语教师 3-8 人。具体做法：一、阅读、发现教师对于**小学这个较大规模的学校、存在教职员工多、年龄跨度大、多民族共处、专任与非专任教师的差异，因此对教师的全面了解绝非一蹴而就的，需要长时间的共事和共处才能做到。1、接受来访，学会倾听几乎每天都有教师会来找我交谈。或者对学校管理方面提出意见或建议；或者汇报班级管理中出现的问题；或者谈人际交往的困惑。每当这时，我就用心倾听，及时了解教师的情绪、发现教师存在的思想问题，以便相应处理解决。2、深入基层，调查研究学校对中层以上干部有参与集体备课、听课、评课的要求，对校长、书记更是严格要求，校长、书记每学年听课不少于 50 节。在课堂听课的过程中，考查该讲课老师的基本素养，包括专业知识、语言表达、组织课堂、教师仪表、应变能力等。通过听课、评课活动，学校对基层专任教师有了进一步的认识，能够科学合理地开展任课安排、班主任任命、教师培训、青蓝工程、均衡编班等工作，较好地均衡了师资队伍水平。学校经常开展年级座谈会、学校的管理人员都要分到各年级组中，在座谈会中，了...
