精品文档---下载后可任意编辑高职院校开展数学建模教学的探究的开题报告一、讨论背景与目的：数学建模是数学学科中一门具有重要意义的技能性课程，是大学数学的重要组成部分。当前，在高职院校开展数学建模教学对学生的培育具有重要意义。本讨论将探究高职院校数学建模教学目标的确立与达成、数学建模教学模式的选择、数学建模教学方法的探究与实践，旨在为高职院校开展数学建模教学提供理论与实践的支持。二、讨论内容：1. 加强数学建模教学的教学目标通过分析高职院校数学教学的现状，明确数学建模课程的教学目标，从理好课程的学前设计中进行分析，考虑如何提高学生的学科素养、培育并提高学生数学建模的能力和创新精神等。2. 数学建模教学模式的选择讨论数学建模教学模式是选择数学建模教学时关键的环节，需要根据不同的学生特点选择不同的教学模式，如问题驱动模式、实践探究模式等。3. 数学建模教学方法的探究与实践数学建模教学方法是促进数学建模教学成效的关键。应从数学学科的本质特点、学生的认知特点以及数学老师的授课经验等方面进行探究与实践。三、讨论方法：本讨论采纳文献调研法、问卷调查法、访谈法等多种讨论方法，并结合实际授课情况、老师教学经验等，对高职院校数学建模教学进行定义、目标的确立和方法的探究。四、预期成果：本讨论预期能够为高职院校数学建模教学提供一定的借鉴，为高职院校数学建模教学的未来进展提供指导性意见。同时，本讨论也将有助于促进高职院校数学教育的改革与创新，推动高职院校数学建模教学取得更加显著的成效。
