本 节 课 主 要 内 容 ： 1、通过画图或摆一摆游戏，让学生明确多和少的概念，怎样把多的部分平分移到少的部分达到平衡或者相等. 2、学习简单的移多补少应用题.使学生通过画图进一步理解移多补少的思想. 1、教学点为各位老师准备了本 节 课 的挂图. 【教学思路】对于这道题，首先我们可以用图片先来摆一摆，或者画图进行分析，大白有 15 个萝卜，小黑有 9 个萝卜，大白比小黑多 15-9=6（个）萝卜，我们把这多的 6 个萝卜，平均分成两份，① 星期天，大白和小黑到菜地里拔萝卜.两个人的篮子快装满了，于是他们结束了劳动，回家去. ② 回家一看，大白有 1 5 个大萝卜，小黑有 9 个大萝卜.小黑见自己的萝卜比哥哥的少，要求哥哥给他几个，大白给了小黑几个萝卜.这时，兄弟二人的萝卜个数相等了. ③ 回到家，小黑把大白给它萝卜的事情讲给妈妈听，妈妈直夸大白是个懂事的孩子.小朋友们想一想，大白把几个萝卜给了弟弟呢？ 把其中的一份给小黑，这时它们的萝卜才会一样多，所以大白要给 3 个萝卜给小黑. 大白和小黑的萝卜不一样多，怎样才能使得他们的萝卜个数变得一样多呢?小朋友们都知道只需将多的那部分移一些到少的那边就可以了.但要移多少个呢?如果一个个地移，当然可以，可数目大，那就太麻烦了.所以，只要我们仔细研究这两个数之间的关系，就一定能找到一种既巧妙又方便的方法.现在我们就一起来研究移多补少的学问. 下面左右两筐南瓜不一样多，从左边拿（ ）个放到右边的筐里，两筐的南瓜才能一样多. 【教学思路】本题要求从左边拿几个到右边，两边一样多，那么南瓜的总数是不能变的.左边有 12 个南瓜，右边有 6 个南瓜，左边比右边多 12-6=6（个），我们把这多的6 个平均分成 2 份，每份就是 3 个，把其中一份中的3 个给第二筐，两筐的南瓜就一样多，都是 9 个. 两只猴子比赛摘桃，黄猴摘了 18 个，蓝猴摘了 12 个，有什么办法，可以使两堆桃子的个数同样多呢? 【教学思路】本题要求我们充分想象，发散思维，不要局限于一种方法.(1)如果桃子总个数不变，就在两堆之间调整；(2)如果桃子总数可以改变，就可以增加或减少桃子个数，即把较多的一堆减少，或者把较少的一堆添加.第一堆桃子比第二堆多几个呢?18-12=6(个). 方法一：把多的 6 个桃分成两等份，每份是 3 个.所以第一堆给第二堆 3 个，两堆就同样多了. 方法二：再摘 6 个桃子，放入第二堆中，两堆桃子数就同样多了. ...
