小 学 二 年 级 数 学 经 验 交 流 总 结 青 年 巷 小 学 张 瑛 这 一 学 期 我 主 要 承 担 二 年 级 的 数 学 课 教 学 任 务 。 面 对 性 格 各 异 的 学 生 ， 我 在 学 习 中 教 ， 在 教 中 学 习 ， 向 有 经 验 教 师 学 习 有 效 的 教 育 经 验 ，从 各 方 面 严 格 要 求 自 己 ，结 合 本 校 的 实 际 条 件 和 学 生 的 实 际 情 况 ， 勤 勤 恳 恳 ， 兢 兢 业 业 ， 使 教 学 工 作 有 计 划 ， 有 组 织 ， 有 步 骤 地 开 展 。初 步 培 养 学 生 的 抽 象 、 概 括 能 力 ;分 析 、 综 合 能 力 ;判 断 、 推 理 能 力 和思 维 的 灵 活 性 、 敏 捷 性 等 。 着 眼 于 发 展 学 生 数 学 能 力 ,通 过 让 学 生 多了 解 数 学 知 识 的 来 源 和 用 途 ， 培 养 学 生 良 好 的 行 为 习 惯 。 以 下 是 我在 教 育 教 学 工 作 中 的 一 些 肤 浅的 看法： 一 、 激发 学 生 的 学 习 兴趣 兴趣， 是 一 个人积极完成一 件 事物的 重要 前提和 条 件 。 二 年 级 小学 生 年 龄还比较小 ， 稳定性 较差， 注意力 容易分 散。 要 改变这 种现象 ，必须使 小 学 生 对 数 学 课 产生 浓厚的 兴趣， 有 了 对 学 习 的 兴趣， 他们就能 全身心地 投入学 习 中 。 那么， 怎样才能 使 使 他们产生 学 习 的 兴趣呢？ 首先， “学 生 是 数 学 学 习 的 主 人”。 新授课 ， 练习 课 更加讲究方法。 新授课 中 ， 我 们可以 和 学 生 建立平等 的 地 位， 象 朋友一 样讨论教学 内容， 走进小 朋友的 心里， 使 他们消除心理 障碍和 压力 ， 使 “要 我学 ”转变成为 “我 要 学 ”。 在 练习 课 上， 利用 多 种多 样的 练习 形式完成练习 。 可以 请小 朋友当小 老师 来 判 断 其他同学 的 答案是 否正确；或者通 过 比赛形式来 完成。 对 于 胜出的 小 组 给予红花或星星等 作 为 奖品，这样促进学生的兴趣和自信心。 其次，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情景是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引...
