精品文档---下载后可任意编辑2024 中小学老师双减教育政策心得体会 老师双减政策的心得体会精选 5 篇双减心得体会 篇 1 双减”政策的落地引发了社会的极大关注，给宽阔学生和家长释放了利好的信号，同时也给学校和老师提出了更高的要求。作为一名义务教育阶段的老师，我深深感受到身上的压力与责任并重，同时也认为，要想真的落实好“双减”，减负的同时又做到增效，必须要划好学校学习的“双桨”向课堂和作业要质量。 一、课堂教学提质量 课堂是学生学习的主阵地，学生知识的接受、方法的提炼、语言的淬炼、思维的碰撞以及价值观的养成，皆在 40 分钟的课堂中得以发生并收获。可以说，课堂的效率决定了学生学习的质量、作业的质量与速度以及思维的提升。所以，我认为，作为老师，首先要扎扎实实、尽心尽力的备好每一堂课，课前充分了解学生因材施教，课堂上充分的尊重学生，给予并鼓舞学生有表达与思辨的机会，不做“填鸭式”的教学，做到“以点带面”、精讲精练，重方法的引导与提炼，轻知识的传授与说教。 二、课间沟通润心灵 《三国志》有云:“用兵之道，攻心为上，攻城为下”。学习之事亦是如此。课堂学习是双向发生，老师是引导者，学生为主体，并非老师备好课就一定能上好课，假如学生不配合或状态不好，再好的课也会没有质量。每一个学生都是独特的个体，他们来自不同精品文档---下载后可任意编辑的家庭，有着不同的背景、不同的经历、不同的成长历程，他们的感受、认知、思考方式都不尽相同。所以，假如不关注学生个体，皆如对待生产线出来分毫不差的产品一般，那教育就会显得冰冷而没有温暖。基于此，我在课堂上不仅是教授学生，同时更注重与学生的心灵沟通，努力与他们处在平等的位置，去倾听他们，与他们打成一片。而且我特别重视课间沟通，课间 10 分钟看似很短，但是能够做到按时下课，将这些时间留给学生，留给自己与学生轻松的沟通，在轻松的氛围中了解他们、走近他们，学生的心暖了，他们的劲就更足了，课堂就会更专注了。 三、作业布置有指向 我是一名数学老师，布置作业时完全可以更简单。比如，今日学习了分数乘法的笔算，完全可以布置 n 道计算回去让学生去练习，但是，假如都是这样的话，学生的收获不大。所以，作业的布置一定要动动脑筋，不能太简单，要让学生明白作业布置和练习是有指向的，而不是单纯的让学生熟悉一项技能，掌握一门知识。我们要让自己布置的作业是生机的、多元的，让学生不是为了完...
