1 小 学 教 师 如 何 听 课 评 课
学 校 工 作 以 教 学 为 中 心 ， 课 堂 教 学 是 关 键
看 似 平 常 ， 并 不 平 常 的 课 堂 教 学 ， 蕴 含 着 众 多 的 教学 规 律
教 与 学 、 讲 与 练 、 主 导 与 主 体 、 学 知 识 与 学 做 人 、 学 知 识 与 提 高 能 力 、 全 面 要 求 与 因 材 施教 等 这 都 是 在 课 堂 教 学 中 引 出 ， 在 课 堂 教 学 中 展 开 ， 又 在 课 堂 教 学 中 运 行
它 以 何 种 形 式 来 组 合 ，又 以 何 种 形 式 来 优 化 就 可 能 带 来 不 同 的 教 学 效 果
怎 样 来 认 识 课 堂 教 学 规 律 和 抓 好 课 堂 教 学 质 量 呢
听 课 评 课 是 一 种 行 之 有 效 地 研 究 课 堂 教 学 的 重 要 方 法 和 手 段
一 、 怎 样 去 听 课
教 师 听 课 应 该 按 下 面 三 个 步 骤 来 进 行
（ 一 ） 课 前 要 有 一 定 的 准 备 工 作
俗 话 说 ， 留 心 天 下 皆 学 问
教 师 要 想听 课 真正学 习点东西， 就 必须做 一 个 听 课 的 有 心 人
要 有 心 ，听 课 就 要 做 点准 备 工 作
打算听 谁的 课 ， 应 该 事先问 问 他教 什么内容， 把课 本找来 预习一 下 ， 看 看课 文写的 是 什么， 是 怎 样 写的 ， 有 没有 难点、 疑点；同 时自己设想一 下 ， 假如 让我教 这 样 的 课 文，准 备 怎 样 教 法 ， 以 便听 课 时有 个 对比
如 果 听 课 不 做 准 备 ， 匆忙走进 教 室， 懵里懵懂地 听 ， 不 理解教 者的 教 学 意图， 不 熟悉教 材 ，
