小 学 教 师 绩 效 工 资 实 施 方 案 根 据 省 、 市 、 县 有 关 文 件 精 神 ， 为 充 分 调 动 广 大 教 师 的 工 作 积极 性 、 主 动 性 和 创 造 性 ， 切 实 保 证 我 校 教 师 绩 效 工 资 顺 利 实 施 ， 建 立公 平 合 理 、 公 开 透 明 、 有 效 激 励 的 内 部 分 配 机 制 ， 根 据 《 志 丹 县 中 小学 教 职 工 绩 效 工 资 实 施 暂 行 办 法 》 文 件 精 神 ， 结 合 我 校 实 际 情 况 ， 特制 定 本 分 配 方 案
一 、 指 导 思 想 根 据 文 件 精 神 和 本 校 实 际 ， 在 上 级 核 拨 的 绩 效 工 资 总 量 内 ， 以 实行 聘 用 制 和 岗 位 管 理 为 重 点 ， 科 学 安 排 ， 建 立 符 合 本 校 实 际 的 分 配 激励 机 制 ， 调 动 广 大 教 职 工 工 作 积 极 性
二 、 分 配 原 则 1、 贯 彻 按 劳 分 配 、 效 率 优 先 ， 兼 顾 公 平 的 分 配 原 则
对 教 师 工作 量 、 岗 位 职 责 和 工 作 业 绩 进 行 考 核 ， 适 当 拉 开 分 配 距 离 ， 向一 线教师 、 骨干教 师 岗 位 及成绩 突出的 教 师 倾斜， 充 分 体现多劳 多得， 优 绩优 酬的 分 配 原 则 ， 2、 统筹兼 顾 学 校 内 部 各类人员绩 效 工 资 的 分 配 关 系， 科 学 安 排 ，建 构符 合 我 校 实 际 的 分 配 激 励 机 制
3、 坚持“公 开 、 公 平 、 公 正”的 原 则
绩 效 工 资 考 核 分 配 的 全过程公 开 ， 切 实 做到 公 平 、 公 正， 确 保 安 定 、 稳 定 ， 构建 和 谐 校 园
