课 时 教 案 主备教师： 执教教师：（ ） 教学内容：三 角 形 的 分 类 （ P83—84 例 4） 教学目标： 1.能 够 按 三 角 形 的 内 角 不 同 对 三 角 形 进 行 分 类 ， 掌 握 锐 角 三 角形 、 直 角 三 角 形 、 钝 角 三 角 形 的 特 征 。 2.认 识 等 腰 三 角 形 、 等 边 三 角 形 ， 掌 握 它 们 的 特 征 。 3.通 过 研 究 ， 培 养 学 生 的 观 察 、 分 析 、 比 较 、 抽 象 、 概 括 能 力 。 教学重点： 感 受 分 类 思 想 ， 学 会 从 不 同 角 度 给 三 角 形 分 类 。 教学难点： 区 分 锐 角 三 角 形 、 直 角 三 角 形 和 钝 角 三 角 形 。 教材分析： 教 材 分 为 两 个 层 次 ： 一 是 三 角 形 按 角 分 类 ， 分 为 锐 角 三 角 形 、 钝角 三 角 形 和 直 角 三 角 形 ， 并 通 过 集 合 图 形 象 地 揭 示 三 角 形 按 角 分 得 的三 种 三 角 形 之 间 的 关 系 ， 并 体 现 分 类 的 不 重 复 和 不 遗 漏 原 则 ； 二 是 三角 形 按 边 分 类 ， 不 等 边 三 角 形 和 等 腰 三 角 形 ， 等 腰 三 角 形 里 又 包 含 等边 三 角 形 。 按 边 分 类 较 难 一 些 ， 教 材 不 强 调 分 成 几 类 ， 着 重 引 导 学 生认 识 等 腰 三 角 形 、 等 边 三 角 形 边 和 角 的 特 征 ， 但 在 教 学 中 再 次 用 集 合图 表 示 ， 让 学 生 明 确 等 边 三 角 形 与 等 腰 三 角 形 的 关 系 。 学情分析： “三 角 形 分 类 ”是 在 学 生 认 识 了直 角 、 钝 角 、 锐 角 和 三 角 形 的 基础 上 展 开 学 习 的 ， 教 材 在 学 生 按 边 分 类 的 活 动 中 ， 引 出 等 腰 三 角 形 和等 边 三 角 形 ， 分 别 给 出 两 种 三 角 形 各 部 分 的 名 称 。 并 通 过 让 学 生 量 一量 它 们 的 各 个 角 ， 来 认 识 它 们 的 角 的 特 征 。 最 后 让 学 生 找 一 找 这 两 种特 殊 的 三 角 形 。 教 学 具 准 ...
