2024四年级语文习作四教学设计精选范文合集VIP专享

精品文档---下载后可任意编辑2024 四年级语文习作四教学设计精选范文合集 四年级语文习作四教学设计范文一 【教学目标】 人教版小学语文实验教材五年级下册“口语交际·习作四”的教学目标是：激发学生口语交际的兴趣，使学生能用具体生动的故事打动他人，培育学生倾听、表达和应对的能力，逐步提高他们的口语交际素养;以多维互动的形式，让学生积极参加交际;在口语交际的基础上，学生能写出内心的真实感受。 【课前准备】 1.学生搜集和父母在一起的、能勾起回忆的照片或一些小物件。 2.学生制作一张感恩卡。 3.老师制作相关幻灯片。 4.老师准备音乐作品《妈妈的吻》《让爱住我家》《感恩的心》。 5.邀请家长共同参加。 【教学过程】 一、导入情境，揭示话题 1.激情导入：同学们，电视中曾经播放过这样一则公益广告。(边播放幻灯片，边讲解)一个五六岁的男孩，用稚嫩的双手颤巍巍地打来一盆水，给他的妈妈洗脚。还有一部根据真人真事改编的电精品文档---下载后可任意编辑影，讲一个穷苦的学生为了完成学业，背着患病的父亲去上学。 2.沟通感受：说说听了这两则故事的感受。 3.谈话揭题：同学们都说得很好，没有父母就没有我们;父母为我们付出辛苦，我们也要为他们做点什么。这叫什么?对!这叫用实际行动感恩。我们这节口语交际课谈论的话题，就是讲感恩的故事(板书)──讲述自己爱父母的故事。 二、多维互动，感受真情 1.小组互动。在小组里讲印象最深的、难忘的事给同学听。 2.班级沟通。指定学生用比较清楚的、充满感情的语言，讲述自己爱父母的故事，要求说清楚、说具体，让听的人被你的真情打动。 3.多维互动。 (1)作为倾听者之一的学生，谈听了同学讲述之后的感动。 (2)作为倾听者之一的父母，谈听了孩子讲述之后感动的原因。 (3)作为倾听者之一的老师，谈听了学生与家长的讲述之后的感动。 我被你们的真情打动了。一家人相互关怀，相互呵护，相互帮助和理解，真是太好了。从我们呱呱坠地到培育我们长大，父母付出了多少心血!正是因为他们的付出，我们才能健康、幸福地成长!我们最应该感谢的人就是他们!现在我们的父母就在我们中间，让我们为他们送上一首深情的歌──《妈妈的吻》。 4.齐声合唱。师生随着音乐齐唱：“在那遥远的小山村，小呀精品文档---下载后可任意编辑小山村……” 5.小结谈话。同学们，感恩是发自内心的。俗话说“滴水之恩，当涌泉相报”。更何况父母为你付出的不是“一滴水”，而是“一片汪洋大...