人教版语文四年级上册《我的心儿怦怦跳》教学设计

我的心儿怦怦跳一、教学目标1.能选取一件感受强烈的事，写清楚事情的经过和当时的感受。2.能自己修改习作，并誊写清楚。二、教学过程开场：同学们，大家好，我是的老师。这节课我们一起学习第八单元习作《我的心儿怦怦跳》。（一）借助教材场景，回顾经历同学们，你们在生活中，有没有让自己心儿怦怦跳的事呢？我们先一起来看看书中提供的场景。参加百米比赛、登上领奖台、参加班干部竞选、一个人走夜路、第一次当众讲故事、在出站口等待久别的爸爸归来，你们有没有这样的经历？谁能说说自己当时的心情是怎样的？有的同学说自己参加百米比赛时，开始非常紧张，跑完后取得了好成绩很兴奋；有的同学说自己登上领奖台时的心情很高兴、自豪；还有的同学说他第一次走夜路的时候非常害怕。这位同学讲了自己生活中的一件事情，他生日那天收到好朋友的礼物时非常惊喜。是呀，在我们生活中经常会发生让我们心儿怦怦跳的事情，我们一定要多留意。（二）阅读习作要求，明确任务今天，我们从众多的让自己心跳的事情中选择一件，把它写下来。我们首先来看这次习作有哪些要求吧。选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。写完后先修改，再誊写清楚。（三）选择典型事例，绘制“心跳图”1.指导示范要想把令你心儿怦怦跳的事情写清楚，我们得先选择令你心跳的事，随着事情的发展，把自己心情的变化写出来，绘制心跳图，是表现心情变化过程一个不错的方法。我们以参加百米赛跑这件事情为例，一起来绘制一下心跳图。首先我们要先在学习单的空白处填写参加百米赛跑时经历的阶段——比赛前、比赛时和比赛后。在赛前、赛中、赛后每个阶段，我们内心的感受肯定都是不同的。当赛跑即将开始的时候，大家的心情会是怎样的呢？同学们都认为这时很紧张。当裁判一声哨响，比赛开始了，这时大家的心情又是怎样的呢？有的同学说开始跑步了，自己暗暗地给自己鼓劲；有的同学说跑着跑着，后面的同学超过了自己，当时心里十分气恼、十分紧张；还有的同学说自己鼓足了劲超过对手的时候，心里充满兴奋与喜悦。比赛过程中大家的心情真是波澜起伏啊！终于跑过终点了，大家的心情又是怎样的呢？有的同学说跑过终点获奖后，心情非常激动。有的同学说跑在别人后面，没有获奖，很懊恼、沮丧。我们可以通过画桃心的方式表现我们每一阶段的心情。在赛跑的过程中，大家的内心活动最丰富，心跳得最厉害，这一阶段的桃心我们就画到心跳图的最高处。最后，用线条把每一阶...