施秉马号中学教师集体备课教案 主备教师 杨昌杰 小组教师 杨昌杰 上课教师 科目 生物 班级 八年级 上课时间 年 月 日（星期 ） 累计课时 2 总第 课时 课题：腔肠动物和扁形动物 教学目标： 1、概述腔肠动物和扁形动物的主要特征。 2、识别常见的腔肠动物和扁形动物及它们与人类的关系。 3、尝试利用观察的方法研究腔肠动物和扁形动物。 4、养成良好的生活卫生习惯,形成保护环境的意识。 教学重点：腔肠动物和扁形动物的主要特征。 教学难点：腔肠动物和扁形动物的主要特征。 教学方法与措施： 教学过程： 第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 动物的主要类群 第一节 腔肠动物和扁形动物 引入：观看视频。 (展示种类繁多,非常美丽的动物.) 师:刚才我们观看了那么多动物,你们能说出动物与植物相比有什么不同吗? 生:动物能动、动物不能制造有机物、、、 师：都有道理，其中动物与植物相比最大的区别是不能制造有机物。那么动物是怎样获取食物的呢？接下来我们将学习不同类群的动物，你得到各种精彩的答案。 师：我们首先来学习一种最简单的多细胞动物——腔肠动物 《中华人民共和国环境保护法》 一、观察水螅图片或活体水螅并阅读 P3-5文字，回答下列问题： 1、水螅生活在___中，通常会固着在___上，身体呈___色___状，能否分出左右和背腹___,顶端有多条细长的___，呈___对称。 2、水螅的体壁由___和两层细胞构成___，身体有___无___。 3、常见的腔肠动物还有___、___、___、___等。 修订、增减 4、腔肠动物与人类的关系？ 5、总结：腔肠动物的主要特征: ___、___、___。 二、观察涡虫的图片，阅读 P6-7文字，回答问题： 1、蜗虫背面呈___色，腹面颜色___。身体___，___分左右背腹，体形象一片___。涡虫身体前端呈___形，头部背面的两个黑色的___，可以辨别光线的明暗。 2、涡虫的身体两侧或腹面通常有专门的___器官，使涡虫的运动能力比水螅强。 3___、___、___都属于扁形动物。多数扁形动物中营___生活。 4、总结：扁形动物的主要特征：___、___、___。 三、珊瑚礁不仅可以形成岛屿、加固海岸，还为海底的鱼类等海洋生物提供重要的栖息场所和庇护地。然而，由于过度采挖、环境污染等，珊瑚礁破坏严重，珊瑚虫大量死亡，导致许多海洋生物失去了庇护所。为了加强海洋生态的保护，我国特别制定《海洋环境保护法》。 师：验收总结 四、课堂检测： 1、腔肠动物在进化中的地位是（ ） A．...
