小 学 生 家 校 沟 通 记 录 25 篇 时 间 ： xx 月 xx 日 学 生 ： xx 联 系 方 式 ： 面 谈 工 作 资 料 及 学 生 近 况 ： 孩 子 在 校 经 常 与 同 学 发 生 摩 擦 ， 写 作 业 字 迹 潦 草 ， 偷 工 减 料 。 分 析 原 因 ， 提 出 解 决 方 法 ： 男 孩 子 到 了 逆 反 期 ， 母 亲 管 不 住 ， 父 亲 的 管 理 方 法 简 单 粗 暴 ， 孩 子 看 样 学 样 ，以 暴 制 暴 。 篇 2： 家 校 联 系 记 录 时 间 ： 2017 年 3 月 形 式 ： 面 谈 、电话 学 生 班级及 姓名： xx 班主任： xx 事由： xx 申请走读（原 寄宿）， 家 长不 太同 意， 杨在 家 闹脾气， 并以 不 读书相威胁。 交流过程： 开学 前几天， 我接到 xx 妈妈的 电话， 电话告知 xx 寒假期 间 ， 脾气暴 躁， 要求 走读（杨原 为 寄宿生 ， 且 高 二 需 要 上 晚 自 习 ）， 如 果 妈妈不 一 样 意， 他 就 不 读书了 。 杨妈妈很 无 奈 。 他 担 心 孩 子 走读会 影 响 其 成 绩 ， 毕 竟 家 距 学 校 有 一 个 小 时的 车 程， 上 下 学 确 实 会 花 费 不 少 时 间 ， 并且 此 刻 还 是 高 考 冲 刺 的 关 键 时 刻 。 为 了 妥 善 解 决 这 件 事。 我提 议 与 杨妈妈和 孩 子 面 谈 。 报 名 第 二 天 ， 母 子 二 人 来 到 学 校 。 杨 妈 妈 告 知 还 是 无 法 说 服 孩 子 寄 宿 ， 只 得妥 协 。 我 又 询 问 孩 子 为 何 想 走 读 ？ 孩 子 说 ， 一 是 不 太 喜 欢 学 校 。 因 为 在 学 校 ， 他有 一 种 被 “监控”和“束缚”的感觉；二 是 作业太 多， 走 读 能够有 更多的时间完成作业。 研究到 杨 同学 曾因 病休学 一 个学 期， 虽上学 期病愈后到 校 ， 但学 习状态不 佳，学 习成绩也有 所下降， 且学 生处于青春期， 情绪和行为 容易波动。 强制要求其住校 可能会适得 其反， 加剧其反抗心理。 不 利于其成长与学 习。 所以， 我 与学 生及其家 长达 成共 识 ： 允 许 学 生先 走 读 两 周 ， 看 看 学 生的适应 情景 。 但也...
