《民间玩具》教学设计 （欣赏·评述） 一、学情分析 由于生活经历不够丰富，学生在谈感受时可能会出现词语贫乏、表述不清的现象，教师要及时、准确掌握学生思维方向，启发和感染学生用美术语言对美术作品进行准确的描述和表达。 二、教材分析 本课主要知识点是民间玩具。教师指导学生欣赏、收集各种民间玩具的图片资料和实物，鼓励学生利用身边的材料设计制作一个玩具。本课教学评价重点在于学生能否主动收集各种民间玩具的图片和实物，能否利用身边的材料设计制作一个玩具。 三、教学目标 【知识与技能】通过欣赏、探索，使学生初步了解民间玩具的表现形式及含义，并能够合理地利用身边的材料设计、制作玩具。 【过程与方法】出示风筝图片，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣；通过提问，引导学生观察风筝，了解风筝图案的寓意；通过各类民间玩具的展示，开拓学生视野 ；通过师生间关 于玩具知识的交 流 ，培 养 学生的鉴 赏能力和语言组 织 能力。 【情感态 度 与价值 观】提高 学生的艺 术鉴 赏力，培 养 学生对民间艺 术的热 爱 。 四 、教学重点、难 点及解决 措 施 ： 教学重点： 引导学生欣赏和学习关 于民间玩具的相 关 知识。 教学难 点： 用收集的材料设计一个玩具。 解决 措 施 ： 鼓励学生广 泛 收集相 关 资料进行自 主学习，在此 过程中 提高 学生的自 学能力。引导学生欣赏民间玩具，了解民间艺 术的造 型 、寓意及色 彩 特 点。在此 过程中 激发学生的创 作热 情，培 养 学生热 爱 民间艺 术的情感。 五 、教学准备 ： 教师准备 ： 课件 、民间玩具实物、民间玩具图片、文 字 资料。 学生准备 ： 本地民间玩具，橡 皮 泥 、彩 纸 、剪 刀 、胶 水 等 。 六 、课时： 1 课时（40 分钟 ） 七 、教学过程： 教 学 环 节 教 师 活 动 学 生 活 动 媒 体 使 用 引 导 阶 段 (3 分 钟 ) 一 、 导 入 新 课 导 语 ： 风 筝 起 源 于 中 国 。 唐宋 时 期 ， 风 筝 就 成 为 人 们 的 一 种玩 具 ， 它 是 中 国 历 史 最 悠 久 的 民间 玩 具 之 一 。 除 了 风 筝 ， 你 们 还见 过 或 玩 过 哪 些 民 间 玩 具 ， 它 们有 什 么 特 点 ？ （ 插 入 图 片 ） 今 天 这 节 课 我 带 大 家 领 略我 ...
