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第七单元:勿忘国耻 教学设计VIP免费

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第七单元:勿忘国耻教学目标1、正确读写28个生字,会认23个生字,抄写、听写词语,积累词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、引导学生抓住语言文字理解课文内容,体会文章的思想感情。4、使学生受到爱国主义的熏陶感染,增强历史责任感与使命感。5、领悟写作方法,提高表情达意的能力。6、通过搜集资料、整理资料、演讲等方式完成“口语交际”,通过交流资料完成“回顾·拓展”中的“展示台”;通过读、抄写完成“日积月累”;通过写作实践完成“习作”21、圆明园的毁灭课型朗读课型教学目标1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭,使学生记住这一国耻,增强振兴中华的责任感。2、体会作者是怎样围绕中心表达的。3、学习本课生字词,练习用“宏伟”“凡是”造句。4、有感情地朗读课文。教学重、难点:通过理解语言文字,了解圆明园是怎样被毁灭的,激发振兴中华的责任感。课前准备预习、搜集资料课时安排两课时教具准备生字卡片、幻灯片。教学设计第一课时一、导入新课。(出示图片,指名学生说说图上有什么。)师:对,这就是曾被誉为“万园之园”的圆明园。现在我们看到的只是残垣断壁。那么圆明园以前是什么样儿,它又是怎样被毁灭的呢?今天,我们就来学习第21课《圆明园的毁灭》。二、指名按自然段读课文,注意纠正字音。三、初步理解课文。1、提出要求:小声朗读课文,想想课文可以分成几段,每段讲的是什么。2、学生自学后,讨论。3、请三人朗读第二段,每人读一个自然段。讨论:这三个自然段是从哪三个方面介绍圆明园的?四、学习本课生字词。1、检查生字读音。2、抄写生词。第二课时一、复习旧课。指名朗读第二段,读后说说这一段是从哪三个方面介绍圆明园的。二、理解圆明园的位置和总体布局。1、默读第二段,想想共有几句话,每句讲的是什么。2、学生自学后讨论。圆明园的位置在哪儿?圆明园的总体布局是怎样的?什么叫“众星拱月”?谁能用个简单的图把讲圆明园总体布局的这句话画出来?三、理解圆明园中的著名景点。1、默读第三段,想想这段共有几句话,讲到了圆明园的哪些景点。2、学生各自阅读思考,然后同座交流。3、讨论。(1)这段共有几句话?其中哪几句是总的介绍,哪几句是讲具体景点的?(2)齐读第一句。这一句总的介绍园内景观,讲了哪些方面?“金碧辉煌”是什么意思?“玲珑剔透”是什么意思?“象征”是什么意思?(3)补充介绍“买卖街”“山乡村野”。(4)指名读第二、三、四、五句。读后讨论:刚才读的几句话是把景点分成哪几类来介绍的?(5)在圆明园浏览会有怎样的感受呢?齐读第六句。“有如”是什么意思?(好像)“流连其间”是什么意思?在圆明园里,为什么好像漫游在天南海北,可以饱览中外风景名胜呢?四、理解圆明园内收藏的历史文物。1、默读第四自然段,想想这段共有几句话,每句讲的是什么。2、学生自学后讨论:为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆?“最珍贵”从哪些地方可以体会到?五、理解第三段。1、指名朗读第三段。2、各人小声朗读第三段,边读边想,英法联军采用了哪些手段毁灭圆明园的?3、学生自学后讨论。4、小结。(一是抢掠,二是破坏,三是火烧。)5、再指名朗读第三段,读出气愤的语气。六、联系全文,理解第一段。1、齐读第一段。2、“不可估量”是什么意思?为什么说“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失”?七、朗读全文,体会中心思想。1、自由朗读课文。2、通过朗读课文,你产生了怎样的思想感情?(集中到对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者的仇恨这一中心思想上)作业布置1、抄写词语并听写。2、预习22课。板书设计21、圆明园的毁灭园林艺术的瑰宝辉煌建筑艺术的精华毁灭(爱)最大的博物馆、艺术馆(恨)22、狼牙山五壮士教学目标1、理解课文内容,了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹,学习他们爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神。2、学习本课生字新词。抄写自己受感动的句子。3、有感情地朗读课文。背诵五壮士英勇跳崖的部分。重难点理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句。体会他们的思想感情和伟大精神。课前...

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