课题：《习作5》预习目标：1、读懂例文《银杏》，懂得要全面了解某一事物，光靠看还不行，还要学会问，学会查找资料。2、能就家乡的一种产品，进行仔细观察，并询问有关的人，查找有关的资料，对这种产品有一个较为全面的了解，培养搜集材料的能力的良好的习惯。学习目标：（1分钟）借助习作要点的提示，学习例文的方法，引导学生把观察到的、询问到的与查阅到的资料按一定的顺序整理成文。【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程自学质疑模块互动探究模块交流展示·精讲点拨模块矫正反馈模块自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结抓住重点赏析语言领悟主题阅读思考：1．出示挂图，让学生说说图上画了什么。2.学生自由轻声读例文，思考：这篇例文先写了什么，后写了什么？3.思考：沈平平是如何一步一步地按照金老师的要求完成《银杏》这篇习作的。4.读“习作要点提示”，对照例文，明确写作要求。讨论:5.讨论本次写作的要点和重点。（1）你准备介绍家乡的哪一种产品。（2）在观察的基础上，介绍产品哪些外部特征。如形状、颜色、大小、质地等。（3）在询问和查阅资料的基础上，介绍该产品的营养价值或用途、食用方法或使用方法。（4）通过询问和查阅资料，介绍该产品在食用或使用时该注意的问题。6.交流，评议。7.起草习作。请按以下程序进行组内合作交流：A、两人小对子检查自研成果，并解决自学时遇到的疑难问题。（4分钟）B、五人互助小组交流探讨，着力解决前面阶段未解决的问题。（5分钟）C、十人共同体大组大组长抽签：教师给出抽签顺序，明确本组展示任务。（1分钟）（总预时：10分钟）第一课时展示单元一：完成阅读与思考展示单元二：完成讨论展示单元三：起草习作（总预时：40分钟）第二课时一、交流习作，指导修改1.指名学生读习作，师生共同评议。2.小结提出修改意见。3.佳作欣赏，提升习作水平。二、誊写修改后的习作。学生修改。认真誊写。（总预时：40分钟）随堂笔记：（5分钟）本次写作的要点和重点是什么？常见的修辞手法有哪些？等级评定：★寄语：课外拓展迁移运用1.完成本次习作。2.抓住一方面的特点介绍一座城市。当堂反馈谈谈你的收获或体会。两人小对子用红笔批改随堂笔记并互相给出评定等级，（加油，相信你是最棒的！）（预时：5分钟）【佳作欣赏】家乡的特产我家乡的特产有很多很多，下面就让我给你们介绍一种吧！它长着一身土黄色的外皮，外皮上坑坑洼洼，凹凸不平，把皮剥开，就露出了它的果实，它穿着一件粉红的外衣，你轻轻的把他的外衣脱下，你就会发现它那嫩白的皮肤，还有一股淡淡的清香味，如果你亲口尝一尝，甘甜可口，啊太美味啦！朋友你知道他是什么了吗？猜不出来，我给你出个有关它的谜语吧！黄麻子，红帐子，里面住着个白胖子。朋友，你猜出来了吗？还是我告诉你吧，这就是我们家乡的特产——花生，它的作用可大啦！它可以榨油，补充我们身体所缺的维生素和矿物质，它还有医疗作用呢，它可以补血，它不光作用广大，它还很好吃，而且它的吃法还有好几种呢，如果炒着吃，放点盐，它就香酥可口，如煮着吃，那就可是一个字，“嫩”还特别香，它还可以做成花生粘，花生酥。。。。。。。怎么样？谗住你了吧？。我们家乡的特产还有很多很多，比如：鸭梨、核桃、棉花、香油。。。。。。说也说不完，它们正等着你去探究呢！红木美名扬我的家乡麒麟，是江苏省民间艺术之乡，素有“红木之乡”的美誉。今天老师带我们去参观远近闻名的江苏红木城，同学们都兴奋极了！很快就来到了红木城，只见红瓦尖顶的建筑仿佛来自童话王国，一家家店铺鳞次栉比，琳琅满目的家具、工艺品使我们眼花缭乱。“太美啦！”同学们异口同声地赞叹道。我们首先参观的是工艺品店。刚步入店门，我们便情不自禁地停下了脚步，沉浸在这巧夺天工的艺术品世界里了。看，那儿一只雄姿英发的老鹰正站在一块坚硬的石头上，真是惟妙惟肖。它展开有力的翅膀好象要翱翔于广阔的天空。一对炯炯有神的眼睛流露出凶光，尖尖的嘴巴锋利无比，让人看了毛骨悚然。“咦，那是什么呀？”王红奇怪地问。我循...
