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精品文档---下载后可任意编辑PEP 小学英语六年级上册 Unit 1 How Do You Go There?第一课时优秀教学设计与反思PEP 小学英语六年级上册 Unit 1 How Do You Go There?第一课时 作者及工作单位 孙永丽淮滨县马集中心小学 教材分析 1. 课标对本节课的要求是：能够听说读写短语 on foot by bike by bus by train.能够用句子“How do you go to school ?How do you go to Canada?/…?”来询问别人的出行方式；并能够用句子“I go by ...”来回答。 2. 学习本课的目的是帮助学生了解交通规则，并形成自觉遵守交通规则的意识。 学情分析 1. 通过师生对谈及作业反馈，小组活动等可以看出老师在教材的处理上有一定的主观性。精品文档---下载后可任意编辑 2. 通过本节课的学习，学生了解了主要交通工具的特点，并初步了解出行的有关知识，在以后的生活中能学以致用。 3. 学生的认知障碍点：没有出门的经验，不能选择恰当的交通工具。 教学目标 1. 能够听说读写短语及四会句子。 2. 能够用句子“How do you go to …?” 来询问别人的出行方式；并能够用句子“I go by…”来回答。 教学重点和难点 1. 重点：掌握四会短语和 A Let is learn 部分中 go 精品文档---下载后可任意编辑to …by …的表达方法。 2. 难点：能够替换关键词进行问答练习。 教学过程 1 热身。做“快速反应”和“猜一猜”的游戏。 2.新课呈现。首先是师生谈话你去过什么地方怎么去的。然后组织一次“国内游”，开始“售票活动”。最后学习并记忆短语。3.巩固与拓展。4.家庭作业 1. 播放录音，师生一起说唱，提高课堂气氛，激发学生学习兴趣。2. 通过师生对话，让学生了解交通工具的特点。3. 帮助学生做好国内游的“售票活动”，培育学生精品文档---下载后可任意编辑的自主能力。生活和教学相结合。 1. 在师生对话环节里，想到有的学生可能没有出过远门，所到的地方很少。甚至有的同学没有做过火车轮船，飞机等。2. 在“售票活动”中，有的学生不能合理选择交通工具，购买票时出现偏差。 1. 在设计本节课时，我不仅想让学生掌握本课时所学的短语，而且让学生了解一些主要的交通工具。2. 学以致用，是教育之目的。在本节课的教学过程中，帮助学生了解交通工具及交通规则，形成自觉遵守交通规则的意识。在以后的生活中能实际运用。 板书设计（需要一直留在黑板上主板书） Unit 1 How Do Go...