第 8 页精品文档---下载后可任意编辑S 版六班级下册《商鞅南门立木》教学设计S 版六班级下册《商鞅南门立木》教学设计 作为一名教学工，通常需要用到教学设计来关怀教学，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题
如何把教学设计做到重点突出呢
以下是我为大家整理的 S 版六班级下册《商鞅南门立木》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，期望对大家有所关怀
S 版六班级下册《商鞅南门立木》教学设计 1 教学目标 1、学习生字新词，理解“公布”的意思
2、学习用“只有……才……，尽管……但是……，假如……就……，不但……而且……”填空
3、了解商鞅为改革变法而实行的“立木取信”的做法，使同学懂得诚信的重要
教学重点教学难点 让同学结合自己的生活实际说一说对“言而有信、说到做到”的理解
第一课时 第 9 页精品文档---下载后可任意编辑 一、出示题目，理解题意
“信”指什么
“立木取信”讲的是什么
二、出示资料，了解背景
1、生疏商鞅
(资料见教案后) 2、了解当时的时代背景
(资料见教案后) 三、检查预习，解决疑问
1、分自然段读课文，师生共同正音
2、解决生字新词
同学提出不懂的字词，师生共同解决问题
重点理解“公布”、“惹事生非”、“言而有信”等词
3、解决预习本上的质疑问难
(有些问题可以放到课分析课文中去解决
) 四、初读课文，练写片断
1、同学自由读课文
2、你觉得商鞅是个怎样的人
第 10 页精品文档---下载后可任意编辑 3、以“初识商鞅”为题，写一段人物介绍
其次课时 一、片断沟通
二、研读课文
1、当商鞅宣布把一根大木柱从南门扛到北门就可以得到 10 两黄金时，老百姓有什么反应
(让同学从“七嘴巴舌”、“谈论纷纷”、“没有一个人信任”、“静静地溜走”、“尽管这天前来围观大木柱的人成千上百，但是没有一个
