精品文档---下载后可任意编辑Unit 1 Welcome back to school Part C 基于标准的教学设计依据新课标，要求小学三年级学生能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在老师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。在学习中乐于参加、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。 2.教材分析 这是本单元的第六课时，包括“Start to read”“Let’s check”“Let’s sing” 和 “ Story time” 四 部 分 。 “ Story time”呈现的是 Zip 和 Zoom 斗智的故事。学生除了复习巩固句型“I’m a teacher.I’m a student.”外，还要通过图片和上下文理解新句子“Can you read this?/Sure”。本活动的目的是通过一个有趣味又有意义的故事，增加学生语言的输入并引导学生逐步适应文本阅读。 3.学情分析 三年学生上学期学习了一些简单的英语，对英语学习有了一定的认识，对新生事物比较感兴趣，学习的热情较高，加之活泼爱动，爱表现自己正是九、十岁这个年龄阶段孩子的天性，所以故事教学，应多设计让学生来参于、创编、表演的环节进行教学。 学习目标1精品文档---下载后可任意编辑 1.通过图文匹配，强化学习 he， she 用法的区别，理解句子意思。（重点） 2.Let’s check，通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度。 3.通过学唱歌曲，陶冶学生情操。 4.学会小故事，并能形象地表演。（难点） 评价任务 1. 通过人物介绍和图文匹配，检测 he， she 用法的区别。（检测目标 1 的达成情况） 2. 通过听力练习，检查学生对知识的综合运用。（检测目标2 的达成情况） 3. 通过学唱歌曲，检查学生对知识的掌握程度。（检测目标3 的达成情况） 4. 通过视频学习小故事，能流利地和同学进行表演。（检测目标 4 的达成情况） 学习过程教学环节教学活动设计意图 Step1:Warm-up/lead in1．复习 Let’s chant“He and she”。2．图文对应激发兴趣 引出主题巩固 he， she 用法（检测目标 1）Step2:Presentation1. 老师播放 Start to read 部分的录音，学生在书上找出正确的句子。2. 老师播放2精品文档---下载后可任意编辑Let’s check 的录音，学生做书上的练习。师生共同核对答案并检查学生的掌握情况。3. 播放 Let’ssing， 学生听后反复跟...
