1/14生动的纸造型说课稿生动的纸造型说课稿生动的纸造型说课稿例 1（一）说教材1．教学内容的地位和作用纸的造型（之一）是浙江省义务教学初中美术第四册第二部分手工制作中一个教学内容，在手工制作中纸的造型是培养学生慧眼、巧思、妙手的有效途经。同时也为学习第六册纸的造型（之二）奠定基础。2．教学目标根据美术教学大纲，依据对教材具体内容的分析和对学生实际情况的了解，以学生的认知水平为出发点，以为培养学生的造型能力落脚点，我确定本节课三位一体的教学目标。（1）知识与技能目标让学生了解纸造型的特点与作用，掌握其简单的制作方法。（2）过程与能力目标学习从平面形态到立体形态的造型，培养学生的体积和空间意识发展他们的想象力与造型思维能力。3、教学重点和难点重点：让学生掌握简单的从平面形态到立体形态的制作方法。难点：在平面形态到立体形态制作过程中双手的协调配合（二）说教法课堂教学中我始终坚持以学生发展为本，调整教学方式和学习方2/14式。实现教师由知识的灌输者向学生学习的指导者、促进者转变，学生由知识的被动接受者向自主探究者转变，使学生由学会向会学转变本堂课我采用以下教学方法：1．情境教学法本堂课的课间、课尾，我通过图片、音乐，两次为学生创设生动直观的教学情境，使学生认知冲突，教师引导学生自主活动去解决发展的不平衡，启迪学生的思维，2．讨论互助法课堂讨论，师生互动，生生互动，在师生共同营造的和谐、宽松、民主的气氛中，学生在探究知识的同时形成了丰富的人生态度和情感体验和互助精神。（三）说学法现代教育思想尤其注意学生的主体作用，重视学生学的方法。本堂课我引导学生掌握和运用以下学法。1．讨论法把学生在制作过程中互相讨论促进认识，增进友谊，掌握技能。2．学生指导法法以学生指导学生，让完成好的学生去帮助其他困难的学生，培养班级同学间的一种团结互助精神。四）教学过程我将本课教学过程定位在师生交往、共同探究复习方法，突出对学生自主学习能力的培养。我作了如下教学过程设计。课前准备教师：准备多媒体教学辅助，使本节课的教学更加直观，3/14增加欣赏内容使之教学内容更加丰富，教学更加生动。学生：为使课堂教学能顺利进行，学生在课前准备必须的工具和材料（纸，双面胶，剪刀）轻松课间显示片头（一首歌曲、教学课题）让学生的心逐渐平静下来，给学习创造一种轻松的环境。导入新课让学生动手折纸一一要求把一张纸折出一个立体的行（培养学生的兴趣...
