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《三个小伙伴》第二课时教学设计之一

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精品文档---下载后可任意编辑《三个小伙伴》第二课时教学设计之一-教学教案-小学一年级语文教案 --------------------------------------- 一、复检 1.抽读生字 2.师:上节课我们初步学习了 14 课——生齐读课题,谁知道“三个小伙伴”分别指谁?(师贴图) 3.它们一起干了一件什么事呀?板书:栽树 师引读第一节:小野猪、小象、小袋鼠一同上山栽树。 二、学习第一节 1.出示“一同”,指读,齐读。换词(一起,一块儿) 2.指导读第一节,突出“一同”。 过渡:在栽树的过程中,三个小伙伴遇到了许多困难。那么,它们遇到了哪些困难呢?又想出了什么好办法解决的呀? 三、学习二至五节 1.自读二至五节 2.学习第二节 师:它们首先遇到了什么困难?是谁想办法解决的? (1)出示第二节,指读。 (2)指名答前半题。(没有锄头挖数坑。)小朋友遇到了困难,心里会怎么样?(很焦急)对呀,谁来读好这一句。指读,齐读。 (3)是谁想出好办法解决这个困难的呀?(小野猪)小野猪怎么说的?谁来读好小野猪说的话。小野猪又是怎么做的呢?出示“拱”,指读,谁能做做小野猪用嘴巴拱出一个树坑的动作。谁来读小野猪怎么做的句子。 (4)指导分角色朗读第二节. (5)指导背诵. 出示幻灯片提示: 没有__________________怎么办?_________说:“不要紧,不要紧,我有______________。”不一会儿,______就用___________________________。 指名口头填空,指背,齐背。 师:聪慧的小野猪用嘴巴拱出了一个树坑。可是,接着它们又遇到了其他的困难是什么困难呢?又是谁想办法解决的呀? 3.自学三至五节 要求:四人小组讨论学习。 (1)轻声读 3—5 节,思考上述问题。 (2)小组讨论问题。 (3)练习有感情、分角色朗读课文。 4.检查自学情况,按小组汇报补充。 (1)紧接着它们遇到的是什么困难?是谁想办法解决的呀?怎么解决的? (没有箩筐运肥料。小袋鼠用皮口袋运来一堆肥料。) (2)一人读小袋鼠说的话,其余部分另三人读。 (3)出示幻灯片提示(同上),试背第三节,齐背。精品文档---下载后可任意编辑 (4)师:这回是聪慧的小袋鼠用皮口袋解决了没有箩筐运肥料的困难。于是,三个小伙伴把小树栽进——(生:坑里),施上——(生:肥料),培上(生:泥土)。栽树的任务完成了吗?为什么?那它们最后遇到的困难是什么?又是谁想办法解决的呀? (没有水桶浇水。...

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