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《世界上第一个听诊器》教学反思15篇

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第 5 页精品文档---下载后可任意编辑《世界上第一个听诊器》教学反思 15 篇 《世界上第一个听诊器》教学反思 15 篇 作为一名优秀的人民老师,我们都期望有一流的课堂教学力量,写教学反思能总结我们的教学阅历,教学反思要怎么写呢?下面是我为大家整理的《世界上第一个听诊器》教学反思,欢迎大家共享。 《世界上第一个听诊器》教学反思 1 这是一篇介绍世界上第一个听诊器制造经过的科学故事,文章写一名叫雷奈克的医生从生活中的一个偶然觉察中受到启发,通过反复试验,最终制造了世界上第一个听诊器,从而说明任何制造制造都来源于实践的道理。 教学中,我重点解决两个问题:一是在读中学习和积累语言;二是弄清听诊器制造的过程。重点抓住其次自然段进行指导朗读,感悟,最终进行写字指导,造句练习,说话练习和实践活动。这样课堂气氛特别活跃,同学们都能复述课文 ,还有很多同学说起自己的小制造还很头头是道呢! 教学这一课,感觉将全体同学的学习主动性都调动起来了。主要是教学每一自然段所用的方法不同,侧重点也不同,同时设计的练能让每一个同学都参加。第 6 页精品文档---下载后可任意编辑多种形式的教学让同学处于思维转变的过程中,同学不知道下一步老师会怎么支配学习,布满了期盼,自然常常开小差的同学也能较长期地保持良好的学习状态。同时每种设计紧紧围绕语文的训练进行,每一步学习都要求让同学动动手,动动脑,动动口。同学想开小差都没时间。可见,在今后的教学中,学习设计格外重要。要变单一的几人对话为全体同学的综合运动。 《世界上第一个听诊器》教学反思 2 《世界上第一个听诊器》是一篇记叙文,课文讲解并描述的是世界上第一个听诊器诞生的经过,是一篇科学故事。本文写了一名叫雷奈克的医生从一次偶然的觉察,从中受到启发,通过反复试验,制造了世界上地一个听诊器。告知我们只要平常擅长观看,肯动脑筋,就能有所觉察,有所制造的道理。 为激发同学的学习爱好,在教学中我抓住课前质疑,课中实践,课外延长的教学步骤引导同学走进文本,走出文本。 上课伊始,先板书课题,指名说说见过的听诊器是什么样子的。在什么地方见过?再请同学上黑板画画见过的听诊器,然后读课题质疑。同学们提的问题有:第 7 页精品文档---下载后可任意编辑世界上第一个听诊器是谁制造的?是什么样子的?是什么东西做的?是怎么制造的?问题直奔主题,自然进入新课的教学。 在新课教学中,学习课文其次段,...

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