第 1 页精品文档---下载后可任意编辑《估算与精确计算》教学反思《估算与精确计算》教学反思 1 《估算与精确计算》是上海市九年义务教育课本学校数学新教材二班级其次学期的内容
这课要求同学用整十数、整百数对三位数加减法进行估算
一、结合生活，学习并应用估算
如今的二班级同学，已经具备了一些初步的购物阅历，而且他们也具备肯定的学问基础，即两位数的估算力量
依据这些条件，我从“报数的嬉戏”入手，激发同学的学习爱好，接着以自己搬新家为主线，依据学问的迁移性，引导同学学习三位数加法的估算和减法的估算
这样的设计，激发了同学的学习爱好，刚开头，通过商场和家的图片和场景，同学能够集中留意力来复习两位数的估算
在中间计算的环节，由于同学的差异性，有的同学算的较快，有的算的较慢，作为引导者的我，没有能够很好的把握住时间，导致整节课的节奏慢了一拍
这是我在以后的教学中要特别留意的问题
我设置“我是小小选购员”综合练习，它分为三个层次，层层加深
第一层次，自己随便选择两样，估一估，大约需要多少元
其次层次，买哪两样最接近 700 元
第三层次，买多样，越多越好，你可以买哪些
这个第 2 页精品文档---下载后可任意编辑练习，与我们平常生活中实际购物比较类似，同学很同意的去解决老师设置的问题，同学从中也明白学习估算可以帮我们解决生活中的很多问题
二、口算与笔算的敏捷结合
在这节课中，我过多的让同学在纸上练习，耽搁了许多的时间，这是失败之处
对于一些比较简洁的练习，同学可以很快的计算出结果，可以让同学进行口答，这不仅加快了课堂节奏，还可以提高同学的课堂气氛
以后，不管是讨论课，还是家常课，我都要留意敏捷的将口算与笔算结合起来
三、缺乏之处
同时还有一些课堂详情做的不是很到位
例如，整节课我的语言不够简练，需要改良
对于同学的评价也比较单一，对不同的回答要有不同的评价，评价要有层次性，
