精品文档---下载后可任意编辑《匆匆》教学设计 教案是老师根据课程标准、教学大纲和教材要求,结合学生实际情况,以课时或题目为单位,对教学内容进行具体设计和安排,使教学活动顺利有效地进行的一种实践性教学文件,教学步骤、教学方法等。 以下是为大家整理的关于《匆匆》教学设计匆匆公开课教案一等奖的文章 5 篇 ,欢迎品鉴! 《匆匆》教学设计匆匆公开课教案一等奖 《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品,文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象,引发出伤时、惜时的深长感叹。 这篇文章很注意修辞,文中第一自然段用长短一致,节奏整齐,对仗工整的排比句,描述了显示季节更替的诗意化景物;又用一组长短不一,节奏跳跃,口语色彩很浓的设问句,感叹日子的飞逝无痕。整句与散句的结合,不但具有一种音乐的美感,而且显得既典雅又朴实。 设计理念: 学习的重要手段和途径就是读,老师创设情境,让学生通过充分地读,自己猎取体验,引发联想,加深对文章地理解,感悟文中所包含的意蕴。学习语文的目的不只是了解内容,也不仅是引起一时一地的同感,更重要的是积累语言,运用语言。 学习目标: 1、认识两个生字,正确读写词语。 2、熟练的、入情入境的朗读课文。背诵课文。 3、了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受,唤起学生的生活体验,体会时间的稍纵即逝。 4、感受课文的语言美,领悟作者细致描写、多用比方的方法。 学习重点: 1、感受语言美,领悟表达方法。 2、积累语言。 教学准备: 1、朱自清简介及朱自清作品。 2、惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句。 第一课时 一、导入 同学们,大家好!老师想问大家一个问题。凭直觉,你认为你的一生能活多少天? (学生大胆猜想) 我们估算一下,按 80 岁计算,能有多少天?你们现在已经过了多少天?这些日子里你留下了什么? 通过计算,你有什么感受? 是啊!人的一生确实太短暂了,时间总是在不知不觉中转眼就没有了。80 年前的一位年轻人也和我们有同样的感觉,这个人就是精品文档---下载后可任意编辑朱自清。我们今日就来学习他的一篇文章《匆匆》。(板书课题) 二、自由朗读,读通课文。 作者在这篇文章中究竟写了些什么呢?请同学们自由朗读课文,要读正确读通顺,注意读好标注拼音的词语,难读的地方要反复读。 (学生自由朗读) 刚才同学们自由朗读,看同学们仔细投入的样子,就知道你们肯定读得很好。现在谁能展示一下,读给大家听听...