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《司马光》教学反思15篇

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精品文档---下载后可任意编辑《司马光》教学反思 15 篇 《司马光》教学反思 15 篇 身为一名优秀的人民老师,我们要有很强的课堂教学力量,写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧,我们该怎么去写教学反思呢?以下是我收集整理的《司马光》教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。 《司马光》教学反思 1 《司马光》这篇课文可以说是老教材留下来的一篇经典课文,学生乐学,也易学,而且兴趣深厚;可是在学习的过程中,我觉得我们的学生缺失了什么。 我在介绍完司马光后,看图学习了故事的开头,研读课文的时候,我让学生“看着图猜猜哪个是司马光,并说出你的理由?”学生开头行动了,不一会儿,一双双小手就高高的举起来了。学生都找到了答 第 1 页 共 36 页精品文档---下载后可任意编辑案,穿红衣服的小男孩是司马光,而要让学生说理由时,学生又变得支支吾吾了。我没有告知他们答案,而是让他们再去读读课文,找找答案。过了一会儿,有几只小手举了起来。我请了一个女同学,她说:“由于课文中写道?别的小伴侣都慌了,司马光没有慌?。”我确定了她的说法。这时,我看到还有小手高高的举着,他说;“由于是司马光砸的缸,他就在缸的旁边,所以,他就是司马光。”我表扬他会读书,会思考。这个环节可以说进行的很顺当,学生说的也很好。接下来,研读“别的小伴侣”的表现时,令我没想到的状况发生了。 课文中有这样的一句话:“别的小伴侣都慌了,有的吓哭了,有的叫着喊着,跑去找大人。”在让学生仿照小伴侣们慌了的表现时,“吓哭了”做的很好,也很投入;而让学生做“叫着喊着”时,第一个男同学说:“快来人啊,有人掉进大水缸里了。”他在说的时候,声音很急,把两只手放在了嘴边,做喊的样子,可以说仿照的很像。这时,我却听到了下面小伴侣笑的声音。于是,我马上进行了引导: 第 2 页 共 36 页精品文档---下载后可任意编辑“有一个小伴侣掉近水缸里了,这个时候,你站在旁边会笑吗?”同学们纷纷摇头。“假如你在旁边,你的心里在想些什么?”有小伴侣说:“啊呀! 怎么办呢?”有小伴侣说:“得马上救他,要不然他会死的。”我准时进行了补充“这个时候,大家的心里都很焦急,不行能会笑”。教室里又恢复了清静。我又请了其次个学生来仿照,这个学生仿照的更像,大声疾呼:“救命啊,救命啊。”我又让学生自己进行了叫、喊的尝试,我留意了一下学生的表情,我看到还是有人在笑,心中不免有一丝的圆满。 在课堂...

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