精品文档---下载后可任意编辑《司马光》教学反思 15 篇 《司马光》教学反思 15 篇 身为一名优秀的人民老师，我们要有很强的课堂教学力量，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，我们该怎么去写教学反思呢？以下是我收集整理的《司马光》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。 《司马光》教学反思 1 《司马光》这篇课文可以说是老教材留下来的一篇经典课文，学生乐学，也易学，而且兴趣深厚；可是在学习的过程中，我觉得我们的学生缺失了什么。 我在介绍完司马光后，看图学习了故事的开头，研读课文的时候，我让学生“看着图猜猜哪个是司马光，并说出你的理由？”学生开头行动了，不一会儿，一双双小手就高高的举起来了。学生都找到了答 第 1 页 共 36 页精品文档---下载后可任意编辑案，穿红衣服的小男孩是司马光，而要让学生说理由时，学生又变得支支吾吾了。我没有告知他们答案，而是让他们再去读读课文，找找答案。过了一会儿，有几只小手举了起来。我请了一个女同学，她说：“由于课文中写道?别的小伴侣都慌了，司马光没有慌?。”我确定了她的说法。这时，我看到还有小手高高的举着，他说；“由于是司马光砸的缸，他就在缸的旁边，所以，他就是司马光。”我表扬他会读书，会思考。这个环节可以说进行的很顺当，学生说的也很好。接下来，研读“别的小伴侣”的表现时，令我没想到的状况发生了。 课文中有这样的一句话：“别的小伴侣都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，跑去找大人。”在让学生仿照小伴侣们慌了的表现时，“吓哭了”做的很好，也很投入；而让学生做“叫着喊着”时，第一个男同学说：“快来人啊，有人掉进大水缸里了。”他在说的时候，声音很急，把两只手放在了嘴边，做喊的样子，可以说仿照的很像。这时，我却听到了下面小伴侣笑的声音。于是，我马上进行了引导： 第 2 页 共 36 页精品文档---下载后可任意编辑“有一个小伴侣掉近水缸里了，这个时候，你站在旁边会笑吗？”同学们纷纷摇头。“假如你在旁边，你的心里在想些什么？”有小伴侣说：“啊呀！ 怎么办呢？”有小伴侣说：“得马上救他，要不然他会死的。”我准时进行了补充“这个时候，大家的心里都很焦急，不行能会笑”。教室里又恢复了清静。我又请了其次个学生来仿照，这个学生仿照的更像，大声疾呼：“救命啊，救命啊。”我又让学生自己进行了叫、喊的尝试，我留意了一下学生的表情，我看到还是有人在笑，心中不免有一丝的圆满。 在课堂...
