精品文档---下载后可任意编辑《四季》第一课时教学设计 5-小学一年级语文教案 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 【教学目标】 １、初步理解课文内容，感受四季的特征。 ２、认识１１个生字，会写 七、儿”２个生字。认识 1 种笔画 乚”及４个偏旁 月、雨、口、禾”。 ３、能正确地朗读课文。 【教学重点】 本课时的教学重点是认字和练习朗读，感知四季的不同特征。 【教学难点】 让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。 【课前准备】 多媒体课件；生字卡片；苹果生字卡片。 【教学过程】 一、画面渲染激情导入揭题 同学们，看，今日老师给你们带来了什么：（出示多媒体课件：秋天的景色）看，那满山遍野都充满着红色和金色。这里简直成了花的海洋、火的世界。瞧，那一棵棵高大的白桦树，在蓝天的映衬下，显得更加挺拔。金灿灿的叶子随风摆动，在细细看那一片片枫叶在阳光的照耀下显得更加耀眼。叶子红了，果实也熟了。瞧，山坡上还有各种各样颜色的树木！ 你们觉得这些景色怎么样？你们知道这是什么季节？（板书：秋天 ）你是从哪看出的秋天，除了我们刚从画面上看到的景色之外，你还知道些什么？一年之中，除了秋季，还有哪些季节？你是怎么看出来的？（出示课文的四幅图画）（相机板书：春天、夏天、冬天 ）这就是一年中的四季。（揭题，板书：四季）齐读课题。 这些美丽有趣的图画，要是配上一首诗歌，看着图画朗诵着诗歌，感觉一定很棒。同学们想不想听一听？（点击课件）。这首诗歌就在我们课本上，同学们想不想自己也来读一读？我们翻开课本６１页，看到课文第二课《四季》。 二、 初读课文，整体感知 １、 师：你们能告诉老师，在读课文的时候假如遇到不会读的字怎么办？（引导学生掌握解决困难的方法，除了自己拼读音节，还可以请教同学，建立新型生生关系）好，现在我们自己先读读课文。 ２、 自主读书，合作探究。 ⑴ 自己借助拼音读一读。 ⑵ 不认识的字请同学帮忙。 ⑶ 组长检查，认读卡片上的生字。沟通识字的方法，轻声读读课文。 三、再读课文，理解内容，学习生字 １、师问：你最喜爱哪个季节？为什么喜爱呢？或是问你能说说这个季节有趣的事吗（出示美丽的季节景色图画）能不能把这一节诗读出来？（出示带课文的图画）同时学习该节诗出现的生字的读音。（小老师带读）还有哪些同学也喜爱读这节诗呢？（学生朗读四个季节的诗歌） ２...
