精品文档---下载后可任意编辑《多一些、少一些、多得多、少得多》教学设计《多一些、少一些、多得多、少得多》教学设计 什玲中心学校 一（3）班 林秀忱 教学内容：教科书第 43 页的例 6 及相关内容
教学目标： 1、通过比较，使学生感知 100 以内的数，会运用“多一些、多得多、少一些、少得多”描述两个数的大小关系
2、引导学生独立思考，初步学习对数量的估量，培育学生的观察、分析、表达能力，逐步建立数感
教学重难点：理解“多一些、多得多、少一些、少得多”的相对性
教学过程 一、复习
1、按从小到大的顺序把下列各数排列起来
15 65 70 32 8 87 2、比大小，在○里填上“﹥、﹤或﹦”号 45○47 98○89 47○75 100○90 3、揭示课题并板书：多一些、少一些、多得多、少得多 二、新授
1、教学例 6． 先估量红球、蓝球、黄球大约有多少个
什么球多、什么球少一点
然后再数一数
2、 小组汇报
老师板书：红球有(58 个) 蓝球有 (15 个) 黄球有精品文档---下载后可任意编辑(10 个) 3、大家一起从 15 数到 58，数的过程体会到 15 到 58 要经过好多的数
4、小组讨论，小组长汇报
5、得出结论：58 比 15 多得多，像刚才的题目我们就可以说，红球比蓝球多得多
反过来说：15 比 58 少得多，即蓝球比红球少得多
6、请一个同学从 10 数到 15，从中感受到 l0 到 15 比较接近，我们就可以说 15 比 10 多一些，象刚才的题目，我们就可以说黄球比蓝球少一些
反过来说：蓝球比黄球多一些
7、老师提问：红球和黄球比呢
小组讨论，小组代表发言
8、课堂小结
三、巩固练习
1、 第 43 页“做一做” 用“多一些、少一些、多得多、少得多”说一句话
2．下面各数中，谁比谁多一些，谁比谁多得
