精品文档---下载后可任意编辑《大瀑布的葬礼》教学设计新课标积极提倡自主、合作、探究的学习方式，始终坚持学生是学习和进展的主题。在本课教学中，我运用对比阅读、合作探究来学习理解课文内容，关注学生的个性差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动意识和进取精神。通过塞特凯达斯大瀑布的今昔对比，瀑布变化前后景象的对比，使学生深刻体会到破坏环境所造成的危害，竟能使世界上流量最大的瀑布逐渐枯竭而至消逝。让学生自主、独立体会感受最深刻的句子，披情入文，以身体之，以心验之。采纳“合作探究”这一环节，让学生团结合作、主动探究瀑布被葬送的原因，培育学生学习语文的兴趣，全面提高语文素养。 在本课教学中，我运用多媒体技术真实地再现情境，是学生身临其境，加深理解；还努力拓宽语文学习和运用的领域，鼓舞学生课后收集有关环保资料（特别是环境被破坏的实例，开阔学生的视野，举一反三。并让他们作为“巴西总统”，动手写到此，初步培育语文实践能力。 教学目标： 1．能够用比较快的速度阅读课文，了解课文内容； 2．有感情地朗读课文，了解瀑布变化前后的不同景象，理解瀑布被葬送的原因； 3．理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。 教学重点： 精品文档---下载后可任意编辑 快速阅读课文，理解文中谈到的大瀑布被葬送的原因 教学难点： 理解含义深刻的句子，体会其深刻内涵及思想感情，增强环保意识。 教学准备：CAI 课件（瀑布往昔的壮观景象和枯竭后的衰败景象等） 教学过程： 一、揭题，引导学生就课题质疑 1．（板书：葬礼）师：什么是葬礼？（为死人开的追悼会） 2．（补充板书：大瀑布的）看了课题，你们心中有什么疑问吗？（为大瀑布进行葬礼是怎么回事？谁为瀑布进行葬礼？为什么要这样做？……） 3．过渡：同学们提出的这一连串问题，书中都有答案。请带着问题，快速默读课文，想象文章讲了一件什么事？ 二、学生整体感知，了解课文内容 精品文档---下载后可任意编辑 学生默读后归纳：这篇课文主要讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象，以及这一举世闻名的大瀑布被葬送的原因。 过渡：为大瀑布进行葬礼，而且由总统亲自主持，这恐怕是绝无仅有的，你可能对此感到奇怪。今日，让我们一起来到巴西，来到追悼会现场，看看当时的情景吧！（播放课件） 三、情境对比，合作探究，学习课文 1．你们看到了什么？你有什么感受？（播放追悼会场景）...
