《用 2-6 的乘法口诀求商练习课》教学设计教学内容：教材 27-28 页练习五 7-12 题。教学目标：知识与技能1、能正确运用 2-6 的乘法口诀求商。2、进一步理解乘、除法之间的关系，能看图写出乘法算式和除法算式。3、培养学生的探究意识、语言表达能力以及收集信息的能力。过程与方法通过练习活动，使学生熟练运用 2-6 的乘法口诀求商。情感态度与价值观培养学生合作、探究学习的意识，激发学生用除法知识解决问题的兴趣。教学重点：熟练用 2-6 的乘法口诀求商，提高计算能力。教学难点：能正确观察题中数学信息，理解题意。教学准备：算式卡片、奖状、课件教学过程：一、基本练习（赛前热身）同学们，在上一节课中我们已经学习了用 2-6 的乘法口诀求商，为了检验你们的学习成果，这节课我们来分组进行比赛，4 个人为一个小组。看哪个小组是学的最好的小组，好吗？首先我们先来一个赛前热身。老师会用卡片出示除法计算题，要求你们计算并说出所用的乘法口诀。15÷3= 24÷6= 16÷4= 10÷5= 9÷3= 18÷6= 25÷5= 30÷6=【设计意图】赛前基础热身问题，让学生在计算除法算式的时候，想一想所用的乘法口诀是什么，回忆前面学过的用 2-6 的乘法口诀求商。二、练习讲解1.练习五第 7 题。（最佳团队合作小组）赛前热身结束了，我们开始正式进行第一轮比赛，这轮比赛将要评出的是最佳团队合作小组。哪个小组配合的最好，并且有精彩的发言，就是最佳团队合作小组。每个小组都有一个信封，信封里有一些乘法口诀。一个人拿，其他同学抽，抽到哪一张口诀，就说出它所表示的乘法算式和除法算式，其他同学判断他说的对不对。举例。这道题组织学生在小组中进行游戏，让学生轮流抽准备好的乘法口诀卡片。抽到卡片的同学根据卡片上的乘法口诀说出乘法算式和除法算式，其他学生判断其说得对不对。尽量使更多的学生都有机会说一说，提高运用乘法口诀求积、求商的熟练度，同时进一步了解乘、除法之间的关系。哪几句口诀只能说一个乘法算式和一个除法算式？追问：为什么这些口诀只能说一个乘法算式和一个除法算式呢？（因为它们的两个因数相同）。刚才的讨论中你们小组是合作的最好的，又有精彩的发言，所以这个小组被评为最佳团队合作小组。掌声表扬他们！【设计意图】让学生根据乘法口诀说出乘法算式和除法算式，并引导学生发1现两个因数相同的乘法口诀只能说一个乘法算式和一个除法算式。使每个学生在游戏中提高用乘法口诀求积、求商的熟练程...
