《女娲补天》教学反思15篇

第 17 页精品文档---下载后可任意编辑《女娲补天》教学反思 15 篇 《女娲补天》教学反思 15 篇 身为一名到岗不久的人民老师，教学是重要的工作之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是我为大家整理的《女娲补天》教学反思，供大家参考借鉴，期望可以关怀到有需要的伴侣。 《女娲补天》教学反思 1 上这堂课，我突然对“拳不离手，曲不离口”这句话很有感受。虽然我也是始终上着语文课，始终思考着语文课堂教学。但是平常的语文课总比不上上公开课那样，上公开课是一种“磨”，是一种“蜕变”，每经一次“蜕变”都有一次新的体验，新的豁然开朗。所以很感谢，也很珍惜这次“蜕变”的机会。 今日，我静静地坐在电脑前，反思这堂课的教学给我带来的一些感受。《女娲补天》是一个流传千古的神话故事，在教学中既要让同学感悟神话故事的奇异 ，感受我国古代劳动人民丰富的想象力，又要让同学体会女娲为了挽救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。感受女娲精神是重点，课文中有很多具体的语言文字可以挖掘提炼；感悟神话的奇异，也就是让同学感受古代人们第 18 页精品文档---下载后可任意编辑丰富的想象力，这个目标很感性也很模糊，比较难。课标中指出三维目标要整合，我觉得文本特点和人文精神这两者也该是相互整合统一的，所以我在教学时努力做到整合，整合突出重难点，整合达成三维目标，整合表达人文性和工具性的统一。在整合中培育同学对阅读神话和传奇的爱好，受到中国传统文化的熏陶；在整合中积累语言，进展语言，培育丰富的想象力。当然在各个的整合环节中也会留下些圆满之处。下面谈谈几点做法。 1、抓住主线，串连整体。 有句话说“给我一个支点，我可以撬起一个地球”，支点找得成功，可以起到聚焦、内化的作用，将散乱的精彩文字串连起来。我预设的大主线是感受奇异 ，从课前的其他神话故事引出神话故事的特点：语言美丽 ，故事奇异，感情丰富。让同学初步感受古人制造世界的想象力很丰富。然后是插上想象的翅膀进入故事，课终以“奇异”小结，又以“奇异”迁移拓展课外阅读。大主线中包含了情感线，以整体感知女娲的形象导入，以一个主导性的问题“在补天的过程中，哪些句子最让你感动？”串起了女娲补天的几个板块的句子，进行细细研读体会。问题是第 19 页精品文档---下载后可任意编辑主线清楚了，但精雕细琢的时间不够了，一堂课下来，感觉容量偏大...