精品文档---下载后可任意编辑《小学语文课内外阅读有效衔接讨论》课题中期报告 6 篇《小学语文课内外阅读有效衔接讨论》课题中期报告篇 1 自《小学语文课内外阅读的衔接》这一课题开题以来,我们课题组严格根据制定的课题讨论阶段性计划开展各项工作,我们立足课外阅读,深化学习,统一思想,大胆探究,取得了一些阶段性成果,为了让讨论工作更加有效地开展、实施,现对近一年的课外阅读指导实践做如下小结: 一、首先我们进行了理论方面的学习.通过对国内外一些文献的阅读,我们确立了自己课题的讨论方向,同时也为此课题的讨论找到了依据. 二、依据实验方案中所提出的目标和实验内容,有计划地实施,目标由简到难,内容由容易到复杂.现在已经完成的和正在进行的有如下几个方面: （一）了解了学生课外阅读的现状 为了总结经验,发现问题,有的放矢,全面了解学生课外阅读的现状,以及家长的支持态度,提高学生课外阅读的质量.为此我们对学生课外阅读的情况进行了调查问卷.问卷调查结果如下: 1、对学生课外阅读的现状进行调查 （1）观念落后.虽然现在农村、城乡结合部及打工人员子女的生活条件比过去大有改善,但他们的心态、观念仍较落后,许多学生家长“望子成龙”、“望女成凤”,却往往视子女读课外书为“闲精品文档---下载后可任意编辑书”,横加指责,强迫子女“一心只读教科书”.老师“一心只教圣贤书”,他们恨不得孩子每分每秒都在听写、背诵、写作......似乎只有这样,才能提高学生的语文水平.其实,这些都是应试教育衍生出来怪胎.由于应试的局面,学生未能获得大量时间阅读自己喜爱的课外书籍,从而导致知识面狭窄,积累不足. （2）课外读物少.由于经济条件的限制,未能给孩子购买一定量的课外读物,这是可以理解的.但也有相当一部分家庭,孩子没有一个书房,没有一个书柜；家庭购买的书,除了大量的《每日一练》、《ab 卷》之外,只是几本关于写作技巧、写作指导方面的书――家里那些现代化的设施形同虚设,没有一点“书香”之气.学校的图书利用率不高,大批的好书束之高阁,躺在书库里睡大觉,部分学生手头却是空空如也. （3）阅读无氛围.在家中,家长不能成为学生课外阅读的榜样.由于受自身条件的限制,工作之余,家长很少去阅读书籍,也较少督促子女去博览群书.在他们的心目中,能自己完成家庭作业的孩子就是一个好孩子.作业之余,学生便以看电视、玩游戏来打发时间,根本没有课外阅读的习惯.其次,受传统教育思想的影响,许多老师还是难以打破围着教科书转的模式,很少鼓...
