精品文档---下载后可任意编辑《小猪教室》中小学观后感 2024 年 5 篇 《小猪教室》中小学观后感范文 在前天，我们 8 年级第一部电影开播了，这部影片叫做《小猪教室》。 这部影片主要是在讨论一只小猪——小 P 的命运——从一开始的该不该养，到后来的该不该吃。这个班级的班主任——星老师带着一群孩子养了一头小猪，在这个基础下，这个班级中的 26 个孩子都为他做了很多事，把小 P 当作自己的朋友一样，一起欢乐一起玩耍，班上 26 位孩子为它搭房子、给它吃喝拉撒有着一种无名的情感在这一幕幕里面。当他们快要毕业了，小 P 又该往何方呢?最令我感动的是就是他们之间一场场朴素的争辩，在他们的发言过程中我能感受到她们对生命的理解。 "你们怎么忍心吃小 P，难道它不是我们中的一员吗?" “可是猪的价值不就是要通过被人吃掉才能实现吗?” “小 P 和养殖场里的猪有什么区别吗?” “谁能决定生命的长短呢?” 在整个争论的过程中，老师始终一言不发。因为有着这样一个明主自由的氛围，他们的回答越来越直接越来越犀利。对于他们来说，最后的选择是痛苦的。但是多年以后回首往事，哪个孩子不会觉得这是一段永远值得回味的的岁月。很多时候，我们只有在挫折、失败和痛苦中才能真正坚强起来。精品文档---下载后可任意编辑 《小猪教室》中小学观后感范文 我们看了一部电影名字叫做《小猪教室》，讲了一位星老师为了教导学生何为生命的意义和食物与生命之间的关系，带了一只幼猪去上课，然后与学生一起养猪并最终决定是否吃猪的故事。 在老师把猪带到教室的时候，他对学生说“我们一起把这只猪养大，然后吃了它吧!”，很明显，这老师告诉学生养猪的主要目的就是为了把它养大吃了它。然而后来这个班的学生毕业了，在决定猪的去留问题时产生了分歧，有的人认为应该把猪交给低年级的学生继续养，另一部分人认为应该吃了猪。原来老师没有想让学生为猪起名字的，但是在这名老师不知情的情况下，学生已经为猪起了一个“小 P”的名字，渐渐地，学生们已经和小 p 产生了感情。 为了吃小 p 的事，学生们还谈了他们对小 p 的想法：我们把它给 3 年级的同学养,与其到时候 3 年级的同学把它送到屠宰场去,还不如我们亲手把它送去,这才是负责任呢，你们把它推给 3 年级的同学才是躲避问题,把它养大然后做成猪肉来吃才是负责任的行为，把它养到死才是对它负责吧，.老师,难道没有别的办法了吗?我们不要当作是吃掉它,就当作...
