第 10 页精品文档---下载后可任意编辑《平面图形的生疏》教学反思 《平面图形的生疏》教学反思 作为一位优秀的老师，我们要在教学中快速成长，通过教学反思能很快的觉察自己的讲课缺点，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的《平面图形的生疏》教学反思，期望能够关怀到大家。 《平面图形的生疏》教学反思 1 依据新课程标准理念，通过这节课让同学把整个学校阶段所学的平面图形学问串联起来，构建学问的网络，形成学问体系。把相关的学问分组放在一起，通过对比，可以更清楚的把握这些图形的特征，生疏他们之间的联系与区分。 通常意义上的图形与几何的复习都会以单元复习或者六班级总复习为主。除了圆之外，四班级同学已经学习绝大部分的基本平面图形，并且这些图形有着千丝万缕的联系，因此阶段性的复习特别有必要。也为之后平行四边形、梯形、三角形的面积学习打下坚实的基础。 联系生活实际，增加同学对数学的亲切感，培育解决实际问题的力量，培育同学的自主合作的学习意识与力量。 第 11 页精品文档---下载后可任意编辑 本课的复习对象是四班级同学，几何初步学问从一班级就开头学学了四年，时间长，但学问没有进行归纳整理，同学对其没有形成一个清楚的脉络。这一阶段的同学的思维力量仍以具体形象思维为主，但其抽象规律思维力量已获得了确定的进展，他们已初步具备了主动学习，自学思考的力量。对于老师提出的学习任务，他们有主动回忆，主动复习的内驱力，他们能依据具体要求有序地开放思考、协商 获得丰富的学问再现。可以说，在老师的适当引导下，他们有力量去将尚不清楚的相关学问加以整理，内化整合，形成体系。 《平面图形的生疏》是九年制义务教育六年制数学第八册中的内容，这部分内容是把同学在四班级之前学校数学中学过的平面图形集中整理复习。先复习各种平面图形的概念，把握各种平面图形的特征和性质，再复习各种图形之间的联系，以及一些平面图形的周长和面积。这对于同学系统地把握学校阶段的平面几何学问有特别重要的作用，也是同学进一步学习其它平面几何学问与立体几何学问的基础。 自我感觉有以下优点： 第 12 页精品文档---下载后可任意编辑 整理复习课相对来说比较没有新意，难以引起同学的爱好，通过言语中的小陷阱，唤起了同学的学习欲望，投入到学习活动中，为其系统化地把握学问奠定了基础。由点到线，让同学知道很多点可以形成线，为后面的学习打下基础。 自然过渡...
