精品文档---下载后可任意编辑《快算 24 点》教学设计一、活动内容：四年级下册快算 24 点二、活动目标：1、通过学生用扑克牌算 24 的游戏，培育学生灵活的计算能力和初步的逻辑推理能力
2、通过巧算 24 规律的总结，激发学生主动探究和讨论的精神
3、使学生感受数学知识的有趣和有用，激发学生学习数学的兴趣
三、活动准备：扑克牌、课件
四、学情分析：三、教学过程(一)谈话引入揭示课题 师：孩子们你们用扑克牌玩过什么游戏生：我们玩过算 24 点
师：知道怎样算 24 点吗 生：用 1 到 9 这九张牌，每次选其中四张，用加、减、乘、除四种运算，来算出 24 点
师：对，就是根据 4 张牌上的数，用加、减、乘、除四种运算和括号进行计算，每个数只能计算一次，算出得数为 24
今日这节课我们就来玩快算 24 点
（板书：快算“24 点”）(二)知识铺垫渗透方法 1将口诀补充完整
三（ ）二十四 （ ）六二十四 2填算式 （ ）+（ ）=24 （ ）-（ ）=24 （ ）×（ ）=24 （ ）÷（ ）=24精品文档---下载后可任意编辑师小结：“算 24 点”作为一种扑克牌智力游戏，还应注意计算中的技巧
计算时，我们不可能把牌面上的 4 个数的不同组合形式——去试，更不能瞎碰乱凑
我们可以利用一些规律：比如利用 3×8＝24、4×6＝24 求解， 就是把牌面上的四个数想办法凑成 3 和 8、4 和 6，再相乘求解
或着凑成两个数相加、相减、相除等于 24 来求解
请大家算一算这道题
（三）24 点解题技巧探究 1
出示 2、3、4、9
1）先自己想一想怎样计算
2）小组讨论
3×8 的思路（9÷3）×（2×4）=24 4×6 的思路（9÷3×2）×4 =24 2×12 的思路（9+3）×（4
