精品文档---下载后可任意编辑《教育中的心理效应》心得体会 五埭小学 蔡斌斌在师范读书时及参加小学教育自考中，由于学习的需要，学习了几本有关怀理学的书籍。但书中那繁多的，枯燥的名词，丝毫提不起我的兴趣。读了《教育中的心理效应》，我发现心理学其实没那么奇妙，这本书像一位睿智的导师，用浅显的语言，通过身边的事例，让心理学知识渗透到我们的心田。了解一些心理学常识对我们的教学会起到事半功倍的效果。假期中再次捧起这本书，静心阅读，看着一个个案例似曾相识，仿佛就发生在我的课堂上，只是我没有把握好教育的最佳时机，是自己没有好好地去读懂孩子的心理。我多次去阅读，收获就越大。原来我们也可以把那书中的 64 条心理效应在平常的教学中运用得如此游刃有余……其中“系列位置曲线”和“扇贝效应”给我的感触最深。 心理学家默多克所描绘的关于记忆的“系列位置曲线”（一个 U 型的曲线），让我们清楚地认识到，最先学习的单词和最后学习的单词，其回忆成绩最好，而中间部分的单词回忆成绩最差。据此，心理学家将这种现象称为系列位置效应。系列位置效应告诉我们，要把最重要的事情安排在开头和结尾的部分。“一年之际在于春，一日之际在于晨”就是说要把最重要的事情安排在开头和结尾的部分。读书这么多年，我们一定会发现，清晨起来和晚上临睡前学习，有时竟有过目不忘的神效！睡前醒后学习，睡觉前回忆当天所学的内容，记忆就会特别深刻。它告诉我们“老师在课堂的开始和结尾要讲重要的内容，处理重要的事情。课堂中会发生很多意料之外的事情，但要记住，只有最重要的事情才能占据精品文档---下载后可任意编辑最重要的时间。”这让我不禁想起我刚踏上岗位的课堂中，习惯在一节课的开始给学生上政治课，甚至再把最近班上发生的大大小小的事总结一遍，假如当天发生了不好的事情，那我常常会苦口婆心，声色俱厉，直说到学生口服心服，低下头认错才肯入正题，开始一天的新课。殊不知这样，一堂课最宝贵的时间就在我的唠叨中错过，现在回想，孩子的学习热情在本节课几乎消逝殆尽，不禁自责不已。事实证明，处理一些班级重要事务，固然重要，但我们假如能换个时间，假如我们能在课结束之时再利用时间对学生进行必要的教育，而在课堂中始终能给孩子最想要的微笑，把我们所有的怒气压在心中，教育的效果也会有所不同吧。了解了系列位置效应后，你会发现再指导学生练习背诵的时候，默写重点词语的时候，往往会起到事半功倍的效...
