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《教育中的心理效应》体会心得

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精品文档---下载后可任意编辑《教育中的心理效应》心得体会 五埭小学 蔡斌斌在师范读书时及参加小学教育自考中,由于学习的需要,学习了几本有关怀理学的书籍。但书中那繁多的,枯燥的名词,丝毫提不起我的兴趣。读了《教育中的心理效应》,我发现心理学其实没那么奇妙,这本书像一位睿智的导师,用浅显的语言,通过身边的事例,让心理学知识渗透到我们的心田。了解一些心理学常识对我们的教学会起到事半功倍的效果。假期中再次捧起这本书,静心阅读,看着一个个案例似曾相识,仿佛就发生在我的课堂上,只是我没有把握好教育的最佳时机,是自己没有好好地去读懂孩子的心理。我多次去阅读,收获就越大。原来我们也可以把那书中的 64 条心理效应在平常的教学中运用得如此游刃有余……其中“系列位置曲线”和“扇贝效应”给我的感触最深。 心理学家默多克所描绘的关于记忆的“系列位置曲线”(一个 U 型的曲线),让我们清楚地认识到,最先学习的单词和最后学习的单词,其回忆成绩最好,而中间部分的单词回忆成绩最差。据此,心理学家将这种现象称为系列位置效应。系列位置效应告诉我们,要把最重要的事情安排在开头和结尾的部分。“一年之际在于春,一日之际在于晨”就是说要把最重要的事情安排在开头和结尾的部分。读书这么多年,我们一定会发现,清晨起来和晚上临睡前学习,有时竟有过目不忘的神效!睡前醒后学习,睡觉前回忆当天所学的内容,记忆就会特别深刻。它告诉我们“老师在课堂的开始和结尾要讲重要的内容,处理重要的事情。课堂中会发生很多意料之外的事情,但要记住,只有最重要的事情才能占据精品文档---下载后可任意编辑最重要的时间。”这让我不禁想起我刚踏上岗位的课堂中,习惯在一节课的开始给学生上政治课,甚至再把最近班上发生的大大小小的事总结一遍,假如当天发生了不好的事情,那我常常会苦口婆心,声色俱厉,直说到学生口服心服,低下头认错才肯入正题,开始一天的新课。殊不知这样,一堂课最宝贵的时间就在我的唠叨中错过,现在回想,孩子的学习热情在本节课几乎消逝殆尽,不禁自责不已。事实证明,处理一些班级重要事务,固然重要,但我们假如能换个时间,假如我们能在课结束之时再利用时间对学生进行必要的教育,而在课堂中始终能给孩子最想要的微笑,把我们所有的怒气压在心中,教育的效果也会有所不同吧。了解了系列位置效应后,你会发现再指导学生练习背诵的时候,默写重点词语的时候,往往会起到事半功倍的效...

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