精品文档---下载后可任意编辑《母鸡叫咯咯》教学反思本节课我让学生在听、唱、演的过程中感受音乐、表现音乐、体验音乐活动带来的愉悦感受。为了营造课堂的气氛，我在课堂中先创设情景，首先启发学生用声音模仿动物的叫声，参观农场的小动物，跟动物打招呼。孩子们特别喜爱模仿小动物，然后我播放一段轻快、节奏感很强的音乐，让孩子随节拍模仿动物叫声，于是课堂导入就显得特别喧闹，这一环节我觉得为后面的教学做了很好的铺垫。 针对孩子们模仿能力强的特点，在本课通过让学生模仿鸡妈妈下蛋的动作，使孩子们积累感性经验，为音乐表现和制造能力的进一步进展奠定基础。 在学生创编的过程中，歌曲《母鸡叫咯咯》的基本节奏已经掌握，使后面的歌曲教学节约了很多时间。这也使我觉得学生的即兴制造力跟模仿能力很强。在音乐教学过程中，应设定生动有趣的制造性活动的内容、形式和情景，给学生足够的自主活动空间，进展学生的想像力，增强学生的制造意识。 在歌曲教学中，首先让学生带问题反复听两遍歌曲，学生用听唱法，在心里面默唱，这样可以培育学生对音乐的内心感受，然后让孩子有表情有节奏的念歌词，对难点歌词采纳动作启发的方式，这样一来歌曲很快就学会了。这节课有一重点是让学生学会“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添欢乐。”我让学生一边说歌词一边做相应的动作，效果很明显。歌曲学会后，我鼓舞学生大胆的表演，展现他们的个性和制造才能，发挥他们的制造性。我实行了合作学习方式，让学生扮演母鸡，充分发挥孩子们的想象力与制造力。 本堂课有其亮点之处，也有一些遗憾和需不断改进的地方，在以后的教学中应该在评价语言上下功夫，有针对性的去评价，不说无关紧要的废话，让学生在老师的激励中更加有动力，确保课堂教学效果达到最佳状态。反思这节课，我不禁感慨：没有学生唱不好的歌，关键在于老师课的设计，在于老师课堂的引导。看来，要上好每一节课，真得多花时间去琢磨！要使每一节课都上成孩子们喜爱的音乐课，则更要不断反思，不断改进，不断完善！
