精品文档---下载后可任意编辑《求一个数的几分之几是多少》教学设计 教学目标： 1、联系生活实际，创设探究情境，使学生初步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法一步应用题
2、在观察、猜想、尝试练习、沟通反馈等活动中，培育学生分析能力，进展学生思维
3、创设开放、民主、有趣的自主探究空间，鼓舞学生大胆质疑，培育他们的创新能力
教学重点：理解题中的单位“1”和问题的关系
教学难点：抓住知识关键，正确、灵活推断单位“1”
教具准备：多媒体课件
教学过程： 一、旧知铺垫(课件出示) 1、先说下列各算式表示的意义，再口算出得数
12× × 2、列式计算
(1)20 的 是多少
(2)6 的 是多少
3、学生得出：求一个数的几分之几用乘法
二、新知探究 (一)课件出示自学目标 1、通过学习掌握求一个数的几分之几是多少的应用题的解 题方法并会分析数量关系
精品文档---下载后可任意编辑 2、知道解这类应用题的关键是什么
3、知道如何找单位“1”
(二)、教学例 1 1、课件出示自学提示 (1)、正确理解关键句“我国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积的 ”
(2)、结合线段图理解题意，找到解题思路
(3)、如何来理解单位“1”
(小组讨论，理解这句话是把“我们人均耕地面积”与“世界人均耕地面积”相比较，其中“世界人均耕地面积”是表示单位“1”的量，知道世界人均耕地面积为2500 平方米，求我国人均耕地面积就是求 2500 的 是多少) (4)、在分析题意的基础上，学生独立列式、计算
2、学生根据提示自学 全班沟通汇报： 2500× =1000(平方米) 3、结合计算结果，让学生说说自己的想法，培育学生分析数据的能力，进行国情教育
4、巩固练习：“做一做”，让学生画线段图表示题意，说说自己是怎样想的
然后独立解答
