精品文档---下载后可任意编辑《求一个数是另一个数的几分之几》教学设计第 1 篇：《求一个数是另一个数的几分之几》教学设计教学目标： 1、经历求一个数是另一个数的几分之几的解答过程，使学生进一步掌握分数与除法的关系，并能运用这一关系解决有关的实际问题。 2、培育学生的应用意识。 3、在数学活动中，进展学生的推理能力以及解决实际问题的能力。 教学重点： 理解和掌握求“一个数是另一个数的几分之几”的方法。 教学难点： 理解和掌握求“一个数是另一个数的几分之几”的方法。 教学过程： 一、知识迁移，复习新课 1、分数的意义 学生回顾。 2、用分数表示下面各算式的商。 （1）5÷9（2）14÷17（3）8÷15 你怎么这么快就填完了，你是怎么做的？ 3、3/5 米可以理解为： 把（）米平均分成（）份，表示其中的（）份； 把（）米平均分成（）份，表示其中的（）份； 4/7 千克可以怎样理解？ 二、探究新知 1、求一个数是另一个数的几分之几。 （1）出示例题。 小新家养鹅 7 只，养鸭 10 只，养鸡 20 只。鸡的只数是鸭的多少倍？ 指名读题，理解题意并列出算式。 得出：求一个数是另一个数的几倍用除法计算 （2）小新家养鹅 7 只，养鸭 10 只，养鸡 20 只。鹅的只数是鸭的几分之几？ 理解题意，学生讨论 （3）汇报方法 求鹅的只数是鸭的几分之几，就是求 7 只是 10 只的几分之几，把 10 只看成是一个整体，平均分成 10 份，一份是 1 只，那么 7 只就这个整体的十分之七。利用除法和分数的关系得出结果。 根据除法和分数的关系，十分之七相当于 7÷10，所以求鹅的只数是鸭的几分之几可以用除法计算， 7÷10=所以养鹅的只数是鸭的。 （4）归纳整理比较以上两题，有哪些相同点和不同点。小组精品文档---下载后可任意编辑讨论沟通。 相同点：求一个数是另一个数的几分之几，和求一个数是另一个数的几倍，都用除法计算，都拿作标准的数作除数，得出的商都表示两个数的关系，都不能注单位名称。 不同点：前面的题是求一个数是另一个数的几倍，得到的商是大于 1 的数，后面的题是求一个数是另一个数的几分之几，得到的.商是小于 1 的数。 （5）你还能提出什么问题？三、>方法的应用 （1）动物园里有大象 9 头，金丝猴 4 只。金丝猴的数量是大象的几分之几？ （2）小新有卡片 15 张，小明有卡片 45 张。 小明的卡片张数是小新的几倍？ 小新的卡片张数是小明的几分之几...
