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《求一个数是另一个数的几分之几》教学设计

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精品文档---下载后可任意编辑《求一个数是另一个数的几分之几》教学设计第 1 篇:《求一个数是另一个数的几分之几》教学设计教学目标: 1、经历求一个数是另一个数的几分之几的解答过程,使学生进一步掌握分数与除法的关系,并能运用这一关系解决有关的实际问题。 2、培育学生的应用意识。 3、在数学活动中,进展学生的推理能力以及解决实际问题的能力。 教学重点: 理解和掌握求“一个数是另一个数的几分之几”的方法。 教学难点: 理解和掌握求“一个数是另一个数的几分之几”的方法。 教学过程: 一、知识迁移,复习新课 1、分数的意义 学生回顾。 2、用分数表示下面各算式的商。 (1)5÷9(2)14÷17(3)8÷15 你怎么这么快就填完了,你是怎么做的? 3、3/5 米可以理解为: 把()米平均分成()份,表示其中的()份; 把()米平均分成()份,表示其中的()份; 4/7 千克可以怎样理解? 二、探究新知 1、求一个数是另一个数的几分之几。 (1)出示例题。 小新家养鹅 7 只,养鸭 10 只,养鸡 20 只。鸡的只数是鸭的多少倍? 指名读题,理解题意并列出算式。 得出:求一个数是另一个数的几倍用除法计算 (2)小新家养鹅 7 只,养鸭 10 只,养鸡 20 只。鹅的只数是鸭的几分之几? 理解题意,学生讨论 (3)汇报方法 求鹅的只数是鸭的几分之几,就是求 7 只是 10 只的几分之几,把 10 只看成是一个整体,平均分成 10 份,一份是 1 只,那么 7 只就这个整体的十分之七。利用除法和分数的关系得出结果。 根据除法和分数的关系,十分之七相当于 7÷10,所以求鹅的只数是鸭的几分之几可以用除法计算, 7÷10=所以养鹅的只数是鸭的。 (4)归纳整理比较以上两题,有哪些相同点和不同点。小组精品文档---下载后可任意编辑讨论沟通。 相同点:求一个数是另一个数的几分之几,和求一个数是另一个数的几倍,都用除法计算,都拿作标准的数作除数,得出的商都表示两个数的关系,都不能注单位名称。 不同点:前面的题是求一个数是另一个数的几倍,得到的商是大于 1 的数,后面的题是求一个数是另一个数的几分之几,得到的.商是小于 1 的数。 (5)你还能提出什么问题?三、>方法的应用 (1)动物园里有大象 9 头,金丝猴 4 只。金丝猴的数量是大象的几分之几? (2)小新有卡片 15 张,小明有卡片 45 张。 小明的卡片张数是小新的几倍? 小新的卡片张数是小明的几分之几...

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