精品文档---下载后可任意编辑《碱的化学性质》听课体会复习课是以巩固梳理已学的知识，使之形成知识网络、提高基本技能，增强解决实际问题的能力为主要任务的。但复习课往往使老师感到难讲，学生感到乏味。学生认为是自己学过的知识，学得没劲，老师上得累，学生学得腻。效果往往不理想，而上好复习课，对学生巩固学过的知识，为后面的学习打下良好基础，至关重要。在我看来，要提高复习课的效率，关键不是老师要讲多少，而是学生学了多少，掌握了多少。 今日教研，听了杨果珍老师的一节复习课，收获很大。通过板书本节的知识网络让学生能够快速的明白本节课的复习重点，又通过提问和课堂讨论，帮助学生总结归纳本节的重点知识，最后通过学生板书相关的化学方程式，再次强调碱的化学性质。随后进入对所学知识的应用环节，酸碱的知识既是学习的重点也是难点，为了缓解学生的畏难情绪，她精选了几道难度适中的中考试题。首先从几道构建知识网络的中考题入手，在这些题目的分析过程中，让学生体会，要注重基本的规律，同时让学生学习构建知识网络的学习方法，这也正是化学学习的最重要要的方法之一。 最后，在基础知识复习过后，适当的增加了一点难度，对酸碱中和后溶质成分的推断问题进行了探究，点播方法，指点学生，这样的问题实际还是酸碱化学性质的综合应用。 整堂课由浅入深，由易到难，在活动中让学生主动的学习，让学生思考、书写、讨论，充分调动了学生的积极性。在学习的过程中，教给学生学习的方法，帮助学生消除畏难情绪，从心理上，帮助学生树立解决酸碱化学性质复杂问题的信心。 复习课，不仅要解决知识的问题，还要解决方法的问题和心理的问题。要做到这一点，需要老师课前深化的了解学生的学情，指导学生需要什么。复习课中，有的放矢的针对重点和难点，实行丰富多样教学模式解决问题，提高复习课的有效性。他山之石可以攻玉，通过听课能总结出很多复习经验，因地制宜的应用到本学科的复习当中，同时也助力个人的教学成长。
