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《社戏》小学语文课件

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第 3 页精品文档---下载后可任意编辑《社戏》学校语文课件 《社戏》学校语文课件 作为一名辛苦耕耘的教育工,就难以避开地要预备课件,借助课件可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。优秀的课件都具备一些什么特点呢?下面是我收集整理的《社戏》学校语文课件,供大家参考借鉴,期望可以关怀到有需要的伴侣。 教学要点: 一、通过对双喜、六一公公为代表的人物形象的分析,教育同学生疏并学习劳动人民淳朴和善、真诚友爱的思想品质。 二、学习本文将概括表达与具体表达有机结合的特点。 三、体会文中表达与描写相结合表达中心的作用,以及景物描写对刻画人物心理活动的作用。 四、体会结尾句的`含义,明确本文的中心。 课时支配: 四课时 第 4 页精品文档---下载后可任意编辑 第一课时 教学目的: 1、通读课文,生疏课文,了解课文所写的内容,能基本复述故事情节。 2、介绍小说的整体内容,关怀理解小说主题。 3、能分清小说的写作思路,划分结构层次。 教学重点: 1、通读课文,生疏课文,了解课文所写的内容,能基本复述故事情节。 2、介绍小说的整体内容,关怀理解小说主题。 教学难点: 1、能分清小说的写作思路,划分结构层次。 教学设想: 介绍小说前一部分的内容,关怀理解小说的主题。听录音机的范读,整体感知课文内容,在此基础上划分课文的结构层次,理清的写作思路,关怀理解小说的主题。 第 5 页精品文档---下载后可任意编辑 一、导入: 《社戏》是鲁迅先生 1922 年写的一篇短篇小说。作品分为前后两个部分,用第一人称的手法记叙了我二十年来三次看戏的经受。前一部分写辛亥革命后,我在北京两次看京戏;后一部分写我在家乡绍兴小村看社戏。课文节录的正是小说的后一部分。 小说的前一部分写在北京,我看过两回中国戏。 第一回是迟到,戏场里拥挤不堪,风气又极坏,只得走出完事。 其次回在用不着争座位的第一舞台;谁知竟是连立足也难,向旁边的胖绅士打听一下演员的姓名,竟遭到白眼,忍耐到半夜十二点,主角却没有来,只得挤而又挤,出了大门;而戏院门外,却有一帮闲汉等着看散戏之后出来的女人们。 如此戏场,最终使我感到不适于生存了,从今便与中国戏告了别。 前一部分后有一段过渡,大意是: 我看到一本日文书,其中有一段讲到中国戏是大敲,大叫,大跳,使看客头昏脑眩,很不适于剧场,但若在野外散漫的所在,远远的看起来,也自有他的风第 6 页精品文档---下载后可任意...

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