第 2 页精品文档---下载后可任意编辑《解比例》说课稿 《解比例》说课稿 作为一位不辞辛苦的人民老师，就难以避开地要预备说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。那要怎么写好说课稿呢？下面是我为大家整理的《解比例》说课稿，供大家参考借鉴，期望可以关怀到有需要的伴侣。 一、说教材 《解比例》教学设计紧紧抓住“比例的基本性质”在比例与简易方程之间起到桥梁作用这一点开放，较好的表达了老师的主导作用和同学的主体作用。同时为同学供应了很多参加教学过程、呈现才华的机会，从而受到了良好的教学效果。 教学目标分三个围度： 1、认知：使同学生疏解比例的意义，学会应用比例的基本性质解比例。 2、力量：使同学进一步稳固比和比例的意义，进一步生疏比例的基本性质。 3、情感：培育同学良好的学习习惯。 教学重难点：1、生疏解比例的意义。2、应用比例的基本性质解比例。 第 3 页精品文档---下载后可任意编辑 课前预备了教学多媒体小黑板；接受了引导觉察法、小组合作法和自学辅导法等。 二、说教学过程 复习导入： 1、什么叫比例？ 2、比例的基本性质是什么？ 3、出示小黑板，复习比例、解方程。 4、引入新课。你能求出 1：2=6：x 里的 x 吗?从第 4 题可以看出，依据比例的基本性质，假如已知比例中的任何三项．就可以求出这个比例里另外一个未知项 ．这种求比例里的'未知项，就叫做解比例。(板书课题)如今，我们就应用比例的基本性质来解比例。 教学新课： 〔一〕依据自学提示 2 自学教学例 3。 1、自学提示 2： 第 4 页精品文档---下载后可任意编辑 〔1〕例 3 是依据什么思想解比例的？ 〔2〕例题中其次步把 1.5 放到了等号的右边是依据什么转换的？ 2、稳固练习 〔1〕做“练一练”。指名三人板演。其余同学分两组，每组两道题，做在练习本上。 〔2〕做练习六第 7 题。同学分两组，每组一题，做在练习本上。 3、解决提示问题。 4、解决同学提出问题。 〔二〕依据自学提示 1 自学教学例 2。 1、自学提示 1： 〔1〕什么叫解比例？ 〔2〕例 2 是利用什么方法解的题，依据哪句话怎样列出的式子？ 〔3〕未知数是怎么设的？ 2、稳固练习： 第 5 页精品文档---下载后可任意编辑 做练习六第 8 题和第 9 题只列式子不解未知数。 3、解决提示问题。 4、解决同学提出问题。 〔三〕讲解思考题〔时间缘由，末做〕。 〔四〕课堂小结。 本节课你都学到了什么...
