小学美术人美版五年级年级第10册14台灯的设计（设计应用）（2课时）一、教学目标：知识技能：了解台灯的造型特点，学习简单的设计方法。能力目标：培养学生的设计意识及能力。情感目标：感受台灯的美感，培养学生的创新精神和热爱生活的态度，美化身边的环境。二、教学重点：初步了解台灯的设计内涵，学习浅显的设计的方法，培养学生设计意识和能力。三、教学难点：如何设计出美观、功能实用的台灯。四、教学准备：教师：美术书、美术用具、学生范作、台灯、教学课件。学生：美术书、美术用具、台灯。五、教学过程第一课时教师活动学生活动教学意图一、组织教学。二、导入并讲授新课。（一）学习设计方法，进行德育渗透：⒈简要了解长信宫灯：台灯的设计（板书课题）你认识它吗？——它是距现在2200年的汉代的长信宫灯。自查用具准备情况。学生了解长信宫灯的相关知识。学生谈感受：充分体现了我国古代准备上课。提高学生学习兴趣。引导学生观察感受，体会⒉感悟长信宫灯的设计理念：看完之后你有什么感觉？它完美地将美学艺术与科学技术相结合，是一件实用和美观高度统一的工艺美术品。（二）引导设计：⒈夸夸我家的台灯：你能结合台灯的组成部本夸一夸你家的台灯吗？设计时，首先要考虑的还是它的什么功能？⒉欣赏学生作业：可以设计一些为人服务的辅助功能。（课件）欣赏作业、观察分析：你能从他的作品中学到什么？或是找一找他在哪些方面设计得很优秀？还有什么方面可以改进？⒊教师演示：怎样表现台灯的立体感。工匠师们的聪明才智。明确设计方法：实用、美观（板书）学生观察图片或自己带的台灯分析，发表自己的看法：灯罩：聚拢光线灯杆：调节光源远近和方向支撑灯泡和灯罩底座：稳定设计要为照明服务。学生欣赏。寻找作业的优缺点学生观察。组内交流。学生明确作业要求古人的聪明才智，激发学生的学习兴趣，进行德育渗透。解决教学重点。培养学生分析能力和观察能力，培养设计意识。进一步拓展学生的思维，提高设计意识和能力，解决教学难点。提高学生的审美品位。指导学生造型表现。进一步拓展⒋你有什么好的想法？和组里的同学交流交流。（三）提出作业要求：设计一盏造型美观、功能独特的台灯。第一节课：主要是设计造型；第二节课：设计颜色、写说明。三、课堂练习巡视辅导要点：1作品构思是否新颖、有趣、独具特色。2作品是否达到实用与美观的统一。学生独立完成作业。学生的思维。发展学生的美术实践能力。第二课时教师活动学生活动教学意图一、组织教学：二、讲评学生作业：三、提出本节课要求：⒈设计颜色：体现色彩美⒉把台灯留白边剪下，粘贴在彩纸上常规培养。互相评价：互相出主意，找找还有什么地方可以加以改进？明确要求。发展学生的感知、表达的能力。明确要求。⒊画线、写说明，填写《产品说明书》四、学生作业评价组织学生展评自己的作业。五、课后拓展自制真的小台灯⒈自评：填写《产品说明书》⒉互评：班级介绍：学生欣赏。提高学生评述能力。让学生感受艺术与生活的联系。《产品说明书》产品名称：生产日期：设计师：产品特点：①②③六、板书设计：实用美观台灯设计学生作业展示
