第 3 页精品文档---下载后可任意编辑《赶海》语文课件 《赶海》语文课件 作为一名教职工，时常要开展课件的预备工作，借助课件可以提高教学质量，收到预期的教学效果。你知道什么样的课件才能切实有效地关怀到我们吗？以下是我收集整理的《赶海》语文课件，仅供参考，期望能够关怀到大家。 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、以读为主，入情入境，通过自读、自评、自悟赶海的趣，理解课文内容，感受“我”童年赶海时的乐趣，激发宠爱大海、宠爱生活的思想感情。 3、充分利用插图，激发同学想像，练习说话。 教学重点： 通过追浪花、摸海星、抓螃蟹、捏大虾体会赶海的乐趣，激发同学宠爱大海、宠爱生活的思想感情。 教学难点： 感受赶海给“我”带来的乐趣。 第 4 页精品文档---下载后可任意编辑 教学预备： 多媒体课件 教学过程： 一、创设情景，激趣导入 1、课前播放大海啊，家乡。闭眼边观赏歌曲边想象画面。 2、奇异的歌声仿佛把我们带到蔚蓝的海边。这节课就让我们再次跟着小一起去赶海。 3、出示教学目标，解读教学目标。 二、先学后教，找趣品趣 1、自学提示 自由读课文的第 2、3 自然段。 要求：读一读，自由读 2、3 自然段，留意读好相关动词、语气词。 找一找，用自己的话概括讲了赶海的`哪几件趣事。 讲一讲，选择其中的一件趣事，读给同桌听。 第 5 页精品文档---下载后可任意编辑 2、生先学。 3、后教 〔1〕抽生朗读，做到正确、流利。 〔2〕沟通写了哪几件趣事。 〔3〕逐一品趣 A、“海水哗哗往下退，只有浪花还不时回过头来，好象不忍离开似的。我兴奋极了，飞跑着追赶远去的浪花。”〔出示大屏幕〕 〔1〕说体会〔板书：追浪花〕 〔2〕理解“闹”字 〔3〕边读边想象追浪花的情景。 B、“我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！”〔大屏幕出示句子〕 ① 怎么摸的，谁来读一读，听了他的朗读，你们有什么感受？〔“摸呀摸呀”读得很好，感觉摸了很长时间〕〔指名朗读，可以做做动作〕 第 6 页精品文档---下载后可任意编辑 ② 你摸到海星了吗？说说你的心情。谁也能用朗读把摸到海星的欢快表现出来？你觉得他读好了哪个词让人觉得很惊喜？〔突出“嘿”、“抓住了”〕 C“哎，那边一个小伙伴，正低着头查找着什么。我走过去想看个到底，小伙伴只努努嘴儿，不做声，原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。突然，小伙伴‘哎呦’一声叫起来，原来是螃蟹...
