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《轴对称图形》教学案例设计

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精品文档---下载后可任意编辑《轴对称图形》教学案例设计江苏省南京市江宁区周岗中心小学 丁常娣教学内容分析: 在自然界和日常生活中具有轴对称性质的图形很多。教材通过飞机、蝴蝶和天安门的实物图让学生观察、分析它们共同的特征,再做剪纸实验,然后揭示轴对称图形并画出对称轴,使学生进一步加深对轴对称图形的认识。教材中安排了一些实际操作内容,使学生在实践活动中认识图形的特征,理解有关概念的含义。 教学对象分析: 学生已认识了一些基本图形特征。学生学习这些知识,一方面可以加深对一些已学过的图形特征的认识,另一方面,可以认识自然界和日常生活具有轴对称性质的一些事物,并为以后进一步学习数学讨论一些问题的基本性质打下基础。 教学目标: 1.初步认识轴对称图形,理解轴对称图形的含义,能找出对称图形的对称轴,并能用自己的方法制造出轴对称图形。 2.通过观察、思考和动手操作,培育学生探究与实践能力,进展学生的空间观念。 3.引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的奇异,激发学生的数学审美情趣。 教学准备: 老师:多媒体教学课件等。 学生:白纸、彩纸、剪刀等学习材料一份。 教学重点: (1)认识轴对称图形的特点,建立轴对称图形的概念; (2)准确推断生活中哪些物体是轴对称图形。 教学难点: 本节课教学的难点是找轴对称图形的对称轴。精品文档---下载后可任意编辑 教学流程图: 教学过程:一、创设情境,导入新知 1.根据下图中一半的图形,你能猜出图中画的是什么? (1)你们觉得这些图形美不美,它们有什么共同点? (2)这些图形从哪儿可以分为左边和右边?请再图中指出。 (3)你是怎么知道这些图形左边和右边完全相同的? (板书:对折 电脑演示对折过程) 2.实验。 (1)如下图,先把一张长方形纸对折,在折好的一侧沿折痕画图,用剪刀把图形剪下,再打开。 (2)学生动手操作。 (3)把你们剪的图形在沿折痕对折,你发现了什么? (板书:两侧的图形能够完全重合) 二、动手操作,理解新知 1.揭示概念。 (1)象刚才剪下来的图形就是轴对称图形。(板书课题:轴对称图形) 谁来说说什么是轴对称图形?(板书:一个图形沿一条直线对折,直线两侧的图形能够完全重合。) (2)折痕所在的这条直线叫做对称轴。(板书:折痕所在的这条直线叫做对称轴。) 画出你所剪的图形的对称轴。 (3)这些图形叫做什么图形?为什么? 2.巩固概念。精品文档---下载后可...

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