精品文档---下载后可任意编辑《青蛙的眼睛》教学设计之一－教学教案-小学三年级语文教案 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 一、教材理解 本课为科普小品，介绍了青蛙的习性和眼睛的特点，以及人们利用这一特发明“电子蛙眼”，并用于监视飞机的情况。全文共 4 个自然段。第 1 自然写了一个很有意思的试验。试验结果表明：同样是死苍蝇，当面它不动时青蛙不吃，但让它动起来时，青蛙很快就把吞了。第 3 自然写对发生上述现象原因的解释：青蛙的眼睛非常特别，看动的东西很敏锐，看静的东西却很迟钝。第 4 自然段写人们据此制成了“电子蛙眼”，指挥飞机的飞行或降落。 二、教学目标 1、培育学生观察、讨论动物的兴趣和对科学的热爱，了解科学技术上的许多发明制造都源于对动物的讨论。 2、学会本课 15 个生字，理解 13 个新词，知道“敏锐”和“迟钝”是一对反义词。 3、能给第 1 自然段选择合适的意，能根据第 4 自然段的意思把概括意的句子补充完整。 4、读懂第 3 自然段，能按要求划出句子。 三、教学过程 1、揭示课题，引发兴趣。 初读课文后，可让学生说说获得了哪些新知识，对什么最有兴趣，还有哪些问题。 2、教学第 1 自然段。 这一段有 4 句话。第 1、2 句写青蛙最爱吃什么。第 3、4 句写它捕捉昆虫的本领极大。 “跳”、“伸”、“卷”写出了它动作的敏捷，“只要……就……”表明它一旦出击决不失误，“鼓着一双大眼睛”则暗示了青蛙捉虫“百发百中”的根本原因在于它的眼睛。可着重让学生通过有关词语体会青蛙善于捉虫的表现和原因，再完成课后第 3 题。 3、教学第 2 自然段。 本段共 5 句。第 1、2 句写青蛙不吃死苍蝇：第 3、4 句通过一问一答，告诉我们青蛙并不是因为苍蝇是死的才不爱吃：第 5 句写了一个完全相反的现象：青蛙把死苍蝇给吞了。可引导学生比较第 2、5 句中青蛙的表现有哪些不同，并据此推测原因，初步解释这种矛盾现象。 4、教学第 3 自然段 这一段揭示了前一写到的矛盾现象发生有根本原因，在于青蛙的眼睛很特别。可利用作业本第 5 题进行教学。对于说明青蛙看动的东西很“敏捷”那句话，还可通过与“虫子在飞……它都能分辨清楚？”一句进行比较，体会这句话是怎样用“只要……不管……”的句式把青蛙眼睛有“敏锐”写具体。 5、教学第 4 自然 这一段写人们利用青蛙的眼睛制成了“电子蛙眼”并...
