《面积和面积单位》教学设计【教学内容】本节课是义务教育小学数学三年级下册第 60～63 页内容，是第五单元《面积》第一课时。【教材分析】《面积和面积单位》属于空间与图形领域的内容。这一单元具体包括：面积和面积单位，长方形、正方形的面积计算，面积单位的进率，常用的土地面积单位四部分。本课是这一单元的起始课，学生从上学期学习长度到本学期学习面积，是从一维空间向二维空间转化的开始，是空间形式“由线到面”的一次飞跃。学好本课，不仅是学习面积计算的基础，更是小学阶段几何教学的基础知识。为了帮助学生建立面积概念，教材在编写上非常重视展现面积概念的形成过程、注重常用面积单位表象的形成、注重在直观操作和形式多样的活动中体验。教材根据先认识面积（包括物体表面的大小和封闭图形的大小），然后归纳面积的概念，再认识常用的面积单位（包含统一面积单位的必要性)，为什么用边长是“1”的正方形作面积单位及认识常用的面积单位（平方厘米、平方分米、平方米）。【学情分析】学习本课时，学生已经掌握了长度和长度单位，长方形和正方形的特征及其周长计算，但是面积的学习，因为学生是第一次接触，相对较难，所以要一定通过观察所熟悉的物体表面的大小来帮助理解面积的含义，在认识面积的意义后，进一步学习面积单位。另外从三年级学生的认知水平来看,正处于由具体形象思维向抽象概括思维过渡的关键阶段,而学生认识空间与图形领域的知识时,是由物体-面-线-点的过程。所以我们在教学时,一定要注重这一点,让学生由生活中体验、感知，逐步揭示面积和面积单位的有关知识。【学习目标】1.通过摸一摸、比一比、看一看等方式让学生初步感知面积的含义。2. 在小组合作、动手实践中，会运用观察、重叠、数方格以及估测等方法比较面积的大小。3．知道引进统一的面积单位的必要性，能说出常用面积单位平方米、平方分米、平方厘米的意义，知道这些面积单位的实际大小，并会在具体的情境中选择合适的面积单位。4.体验数学与生活的密切联系；通过亲自参加探究实践活动，获得积极的成功的情感体验；进展图形观念，激发学生的创新意识。 【教学重点】精品文档---下载后可任意编辑 使学生建立面积的概念，建立面积单位的表象以及在操作中体会引进统一单位面积的必要性。【教学难点】 使学生建立面积的概念，建立面积单位的表象以及在操作中体会引进统一单位面积的必要性。【教学准备】老师：1 平方厘米、1 平方分米、1 平方米的正...
