精品文档---下载后可任意编辑《青蛙的眼睛》第二课时教学设计之一－教学教案-小学三年级语文教案 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 教学目标： １、懂得人们根据青蛙眼睛的特点制成了“电子蛙眼”，知道“电子蛙眼”的作用。 ２、通过对课文的理解，培育学生观察、讨论动物的兴趣，激发学生学科学、爱科学的热情。了解科学技术上的许多发明制造都源于对动物的讨论。 设计理念： 培育学生的语文实践能力，注重学生的理解、感悟、积累，拓展学生的学 习空间，使学生感受到学习的乐趣。 教学过程： 一、复习谈话，导入新课。 １、（多媒体出示课题）这节课我们继续学习《青蛙的眼睛》这篇课文。上节课，我们当小科学家讨论了青蛙眼睛的特点，谁来把你的讨论成果向大家说一说？ ２、哪位小科学家还能用不同的说法来说吗？ ３、同学们,听了刚才这些科学家们的讨论成果，你对青蛙眼睛的特点一定更加了解了，我们来读一读吧！（多媒体出示：青蛙的眼睛非常特别，看动的东西很敏锐，看近的东西却很迟钝。） ４、同学们现在还想对科学家提出什么问题呢？（或：老师有一个问题想问问你们这些小科学家，你们为什么要讨论青蛙眼睛的特点呀？） ５、过渡语：噢，我明白了，科学家讨论青蛙眼睛的特点，发明了“电子蛙眼”。在地球上，动植物和我们人类一样都是地球大家庭中的一员，动植物身上有许多特别的本领是我们人类所不及的。人类的许多发明制造都是在讨论动植物的过程中得到启示发明出来的，这门科学就叫仿生学。 二、学习第四自然段。 １、对于“电子蛙眼”，你想了解什么？（生提问：“电子蛙眼”是怎样的？“电子蛙眼”是怎么工作的？“电子蛙眼”有什么优点？……） ２、同学们想知道的问题还真不少！好，就让我们带着这些问题来讨论课文的最后一个自然段，看书本能帮我们解决哪些问题。提要求：用自己喜爱的方式读课文第四自然段看通过自己的朗读体会，你能读懂什么？自己读好想好后，与边上的同学沟通一下。 ３、指名学生沟通讨论。 师小结过渡：同学们读得真仔细，“电子蛙眼”的作用，它是怎么工作的，你们都读懂了。好，我们来看看这段话，谁来读一读？ ４、多媒体出示句子：机场上的指挥员凭着“电子蛙眼”的帮助，就能立即推断出空中的飞机在哪个方向，飞得多高，飞得多快，正朝哪个方向飞。有了“电子蛙眼”，人们就能更加准确地指挥飞机的飞行或降落。 谁来读读这段话，...
