《风娃娃》教学反思VIP专享

第 18 页精品文档---下载后可任意编辑《风娃娃》教学反思 《风娃娃》教学反思 身为一名到岗不久的老师，教学是重要的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学力量，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是我为大家整理的《风娃娃》教学反思，欢迎阅读，期望大家能够宠爱。 《风娃娃》教学反思 1 《风娃娃》是人教版试验教材二班级上册第四单元中的第 16 课。这是一篇浅显易懂的美丽 的童话故事，语言生动活泼，富有儿童情趣。这个童话表达的是：在为他人的劳作中体会人生的欢快。这篇课文生动搞笑，离同学的生活实际较近 ，我接受多媒体的教学手段，使孩子们乐学，从而明白了做事情要多动脑子，把握了风的好处和坏处。回想这一课的教学过程，我觉得教学环节中有令人满足之处 。下方是我对这一课教学的点滴反思。 1、为了激发同学的学习爱好，我用谜语引入本课：花儿见它点头，禾苗见它弯腰，白云见它让路，小树见它招手。这样一下子就调动了同学的情趣，同学的思维就活跃了。争先恐后地说出谜底。随后我导入新课：这天我们学习关于第 19 页精品文档---下载后可任意编辑“风”的一篇课文，看看文中讲了风娃娃怎样呢?带着问题，同学兴致勃勃地投入到学习中，认真地阅读课文。 2、请同学通读课文，提出在阅读时有哪些不懂的词语。同学提出了好多，如“断断续续、纤夫、船帆、无影无踪、责备、号子”。有些词语其他同学明白的，我就请其他同学来解答，如：“断断续续、船帆、责备、无影无踪”，有些比较难的，离现实生活比较远的问题，就由我来讲解。如：“号子、纤夫”。经老师一讲解，同学记忆就格外深刻了。 3、新课程提倡让同学自主地学习，自我钻研课文，学懂学问，充分发挥每个同学的主观能动性。老师的作用是成为同学学习“学习方法”的帮手。教学课文时，我让同学自读课文，找出风娃娃做了哪些事情，用自我宠爱的符号画出来。透过阅读课文，同学能很快找出风娃娃做的事情有：吹风车、吹帆船、吹风筝、吹衣服、吹小树等。之后又问：其中哪些是好的，哪些是不好的事情呢?这个问题也难不倒同学。这样的教学设计正是表达了让同学的学习主动性发挥出来。 4、挖掘文本的空白处，进行想象说话。如大风车被风娃娃一吹后速度加快，第 20 页精品文档---下载后可任意编辑风车会对风娃娃怎样说?田里的秧苗喝足了水也会对风娃娃说什么?纤夫得到风娃娃的关怀又是怎样说的呢?使得同学体验到关怀别人是一件欢快的事。再让同学说说人...