精品文档---下载后可任意编辑上好《肩肘倒立》一课的几点反思与体会上好《肩肘倒立》一课的几点反思与体会 ××年××月，我校迎来了与贡院小学教学沟通研讨活动，这次我也有幸代表史家小学通州分校在这次活动中做课一节，从学生方面考虑，由于是春末夏初的时节，这一季节学生肢体活动都不受限制，既要让学生在课上达到健身性、又要达到锻炼性的目的，所以选择哪类的教材便成了关键。从听课老师方面考虑，既要内容的安排突出沟通研讨活动的特点，又要让课堂展现亮点。左思右想，我选择了六年级体操类教材中的技巧《肩肘倒立》这一内容。 长期以来，《肩肘倒立》这一内容受到宽阔的体育老师的追捧。在区级的展示课、评优课活动中，《肩肘倒立》这一教材屡见不鲜。使用的教材教法也层出不穷。因此如何调动学生的积极性，激发学生的热情学习的同时，相比其他授课老师所运用的教法手段下，能够使我的亮点更加突出，成了我要上好《肩肘倒立》一课的关键所在。 一、创设良好的师生挑战的竞赛氛围中，使学生轻松掌握教学重点。 我想高年级的学生都有勇于竞争，积极进取的特点，只要在《肩肘倒立》教学中自己注意引导学生、启发学生的思维，营造良好学习氛围和练习氛围，就能真正调动、培育学生练习的积极性和自觉性。 1。器材利用合理恰当，避开器材资源浪费。 本节课的主要应用的体育器材是体操垫，在准备活动中，我重点以体操垫为主，因地制宜的开展准备活动。在老师的示范带领下，引导学生分别进行头部、扩胸、腹背、提膝、活动踝关节运动主的垫上操，避开学生在肩肘倒立教学中受伤。 效果：在之前的体育教学活动的准备活动中，学生并没有过多接触过“垫上操”的热身，本次采纳垫上操，学生在新奇、好奇中充分完成了热身运动，为接下来的肩肘倒立的教学打下了良好的基础。 2。在比一比、赛一赛的氛围下，学生在不知不觉地掌握教学重点。 在主教材的导入部分，我采纳了当今时下最火的健身方法——平板支撑进行入手，师生在老师组织的平板支撑竞赛中达到健身的目的的同时，又满足了区体美科要求的上肢素养练习，达到了一举两得的目的。通过平板支撑的导入，我在后续的教学中用语言对学生进行引导、提示，使他们自身大胆去尝试平板支撑的拓展练习——背向支撑。可以说，做好背向支撑就是完成肩肘倒立的前提。在背向支撑练习中，学生不仅握了精品文档---下载后可任意编辑撑腰的部位、手型和方向，更体会并掌握了夹肘、顶髋、立腰的动作要点。 效...
